[ { "path": ".github/ISSUE_TEMPLATE.md", "content": "\n\n\n" }, { "path": ".gitignore", "content": "# OS generated files #\n.DS_Store\n.DS_Store?\n\n# vim\n*.swp\n\n# jekyll\n_site/\n\n._*\n.Spotlight-V100\n.Trashes\nehthumbs.db\nThumbs.db\n" }, { "path": ".travis.yml", "content": "language: node_js\n\nnode_js:\n - \"8.11.1\"\n - \"9.11.1\"\n\nbefore_script:\n - \"npm install -g markdown-link-check\"\n\nscript:\n - \"bash ./check_links.sh\"\n\nafter_script:\n - \"echo ${?}\"\n\n" }, { "path": "23日晚匿名者声援岳昕字报.md", "content": "###### *（本文乃 2018 年 4 月 23 日 晚上匿名者在北京大学三角地张贴的字报）*\n\n# 声援勇士岳昕\n>昨天，一位多年力行公义的北大同學，終于因为关心**一件最切身的公共事务，依法申请信息公开**，而被深夜约谈，**以至于母亲精神崩溃，自己失去自由**。我们这些匿名者敬佩岳同学具名上书的勇气，更钦慕他临事不惧的正气。而**有司諸公**，你们究竟在怕什么？岳同学最怕的是，对不起百廿年前的**五四先辈**，毁了**精神上的校庆**，而你们最怕的是“出乱子”，毁了作为政绩的校庆。我们于是想问，这到底是**誰和谁**的斗争？这是“两个北大”之间的斗争。\n>\n>**湖底群魂**\n" }, { "path": "README.md", "content": "[![Build Status](https://travis-ci.org/sikaozhe1997/Xin-Yue.svg?branch=master)](https://travis-ci.org/sikaozhe1997/Xin-Yue)\n\n* [这个库用来做什么](#这个库用来干什么)\n* [版权说明](#版权说明)\n* [我想了解这个事件](#我想了解这个事件)\n* [Gitpage-1:大陆地区无法访问](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/)\n* [Gitpage-2](https://mofiths.github.io/Xin-Yue/#/)\n* [我想参与讨论这个事件](#我想参与讨论这个事件)\n* [我该如何提供我掌握的信息](#我该如何提供我掌握的信息)\n\n## 这个库用来干什么\n\n- 客观公正的记录整个事件中的过程，以及各家发出的声音。\n- 监督学校的行为，为保护岳同学尽一点力量\n- 如果您有其他的目的及用途，fork this repo and do whatever you want. \n- 质疑这个库为什么存在，您可以前往 [Repo讨论](https://github.com/sikaozhe1997/Xin-Yue/issues/530)\n\n## 版权说明\n\n- Repo内文章皆是转载自各个平台，请勿商用\n- 转载岳昕同学的文章版权归岳昕同学所有\n- 关于版权的讨论可以前往：[版权问题讨论](https://github.com/sikaozhe1997/Xin-Yue/issues/84)\n\n## **[我想了解这个事件](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/)**\n\n- 如果您想了解整个事件请访问[Gitpage](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/) , 里面有事件开始到现在网络上出现过的大多数文章。网页中的文章皆不是该Repo的Owner，Collaborator，Contributor所写，这些只是他们所收集的文章，**真实性请自己判断**。\n\n- 最新动态：[岳昕同学最新文章：我在公开信后的一周里](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E6%9C%A8%C2%B7%E7%94%B0%EF%BC%9A%E6%88%91%E5%9C%A8%E5%85%AC%E5%BC%80%E4%BF%A1%E5%90%8E%E7%9A%84%E4%B8%80%E5%91%A8%E9%87%8C.md)\n\n- 已收录文章：\n \n - 岳昕的文章：\n\n [岳昕：致北大师生与北大外国语学院的一封公开信](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E5%B2%B3%E6%98%95%EF%BC%9A%E8%87%B4%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%B8%88%E7%94%9F%E5%92%8C%E5%8C%97%E5%A4%A7%E5%A4%96%E5%9B%BD%E8%AF%AD%E5%AD%A6%E9%99%A2%E7%9A%84%E4%B8%80%E5%B0%81%E5%85%AC%E5%BC%80%E4%BF%A1.md)\n \n [岳昕：一个北大既得利益者的自述](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E4%B8%80%E4%B8%AA%E5%8C%97%E5%A4%A7%E6%97%A2%E5%BE%97%E5%88%A9%E7%9B%8A%E8%80%85%E7%9A%84%E8%87%AA%E8%BF%B0.md)\n \n [岳昕：新年献词 | 2017的三个追问](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E5%B2%B3%E6%98%95%EF%BC%9A%E6%96%B0%E5%B9%B4%E7%8C%AE%E8%AF%8D--2017%E7%9A%84%E4%B8%89%E4%B8%AA%E8%BF%BD%E9%97%AE.md)\n \n [木·田：我在公开信后的一周里](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E6%9C%A8%C2%B7%E7%94%B0%EF%BC%9A%E6%88%91%E5%9C%A8%E5%85%AC%E5%BC%80%E4%BF%A1%E5%90%8E%E7%9A%84%E4%B8%80%E5%91%A8%E9%87%8C.md)\n \n - 社会评论：\n\n [公众号 - 清律 郑厚哲：让高校信息公开与学生管理回归法治轨道](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E8%AE%A9%E9%AB%98%E6%A0%A1%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%85%AC%E5%BC%80%E4%B8%8E%E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%AE%A1%E7%90%86%E5%9B%9E%E5%BD%92%E6%B3%95%E6%B2%BB%E8%BD%A8%E9%81%93.md)\n \n [个人 - 黄河清：致汴大外院学妹的一封信](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E9%BB%84%E6%B2%B3%E6%B8%85%EF%BC%9A%E8%87%B4%E6%B1%B4%E5%A4%A7%E5%A4%96%E9%99%A2%E5%AD%A6%E5%A6%B9%E7%9A%84%E4%B8%80%E5%B0%81%E4%BF%A1.md)\n \n [公众号 - 量产基地：申请公开信息事件经过](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E7%94%B3%E8%AF%B7%E5%85%AC%E5%BC%80%E4%BF%A1%E6%81%AF%E4%BA%8B%E4%BB%B6%E7%BB%8F%E8%BF%87%EF%BC%88%E9%87%8F%E4%BA%A7%E5%9F%BA%E5%9C%B0%EF%BC%89.md)\n \n [公众号 - C计划-蓝方：那些珍贵的年轻人](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E9%82%A3%E4%BA%9B%E7%8F%8D%E8%B4%B5%E7%9A%84%E5%B9%B4%E8%BD%BB%E4%BA%BA.md)\n \n [公众号 - historicize：我所认识的木田同学](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E6%88%91%E6%89%80%E8%AE%A4%E8%AF%86%E7%9A%84%E6%9C%A8%E7%94%B0%E5%90%8C%E5%AD%A6.md)\n \n - 新闻报道：\n \n [人民日报：如何聆听“年轻的声音”](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E4%BA%BA%E6%B0%91%E6%97%A5%E6%8A%A5%E8%AF%84%E8%AE%BA%EF%BC%9A%E5%A6%82%E4%BD%95%E8%81%86%E5%90%AC%E2%80%9C%E5%B9%B4%E8%BD%BB%E7%9A%84%E5%A3%B0%E9%9F%B3%E2%80%9D%EF%BC%9F.md)\n \n [中青报：问诊高校信息公开：部分高校被指仍有防范心态](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E9%97%AE%E8%AF%8A%E9%AB%98%E6%A0%A1%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%85%AC%E5%BC%80-%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E9%9D%92%E5%B9%B4%E6%8A%A5-20170426%E6%9C%9F%E7%AC%AC5%E7%89%88.md)\n \n - 燕园内事件与北大回应：\n \n [北大外院：情况通报](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E5%A4%96%E5%9B%BD%E8%AF%AD%E5%AD%A6%E9%99%A2-%E6%83%85%E5%86%B5%E8%AF%B4%E6%98%8E.md)\n \n [王艳超：作为辅导员说明情况](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E8%BE%85%E5%AF%BC%E5%91%98%E5%9B%9E%E5%A4%8D.md)\n \n [沈岿教授：校园约谈指南](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E6%B2%88%E5%B2%BF%EF%BC%9A%E3%80%8A%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E7%BA%A6%E8%B0%88%E6%8C%87%E5%8D%97%E3%80%8B.md)\n \n [彭錞教授：约谈是什么东西](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E7%BA%A6%E8%B0%88%E6%98%AF%E4%B8%AA%E4%BB%80%E4%B9%88%E4%B8%9C%E8%A5%BF.md)\n \n [燕园事件：声援勇士岳昕](https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/23%E6%97%A5%E6%99%9A%E5%8C%BF%E5%90%8D%E8%80%85%E5%A3%B0%E6%8F%B4%E5%B2%B3%E6%98%95%E5%AD%97%E6%8A%A5)\n\n## 我想参与讨论这个事件：\n\n- Gitpage评论规则（位于文章页面底端）：\n - 禁止人身攻击\n - 禁止任何形式的人肉行为\n - 原则上禁止脱离本事件或岳昕同学的讨论\n \n- Issue讨论规则：\n 1. 发布前请检索是否有相似内容的issues, 如果不存在相似内容的issues，才可以根据 [issue #532](https://github.com/sikaozhe1997/Xin-Yue/issues/532) 的规则创建新的issues。否则issues关闭。\n 2. 为规范讨论，请勿发布抨击、诋毁、辱骂他人的issues, 否则将面临issues 关闭。\n 3. 我们更不允许出现人肉等恶劣行为的发生。\n - 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我是岳昕同学的辅导员，我来说说昨晚的情况
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\njinsewuduan超人就是我\n2018-04-23 13:32:55\n\n[楼主]1楼\n
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我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。

今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。

2018.4.23
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\nChairmanJ酱还是老的辣\n最后修改于2018-04-23 13:53:54\n\n2楼\n
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您真是个负责的好辅导员！虽然岳昕室友说她没回宿舍，您出于对岳昕的关心还是带着家长在凌晨一点去宿舍看她，落实了实事求是的精神。

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jinsewuduan (超人就是我) 在 ta 的帖子中提到：
我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。

今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。

2018.4.23
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签名档
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\ncherryorangecherryorange\n2018-04-23 13:38:59\n\n3楼\n
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最怕突然的关心。。。
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jinsewuduan (超人就是我) 在 ta 的帖子中提到：
我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。

今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。

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\nTogetherMeiYou\n2018-04-23 13:40:17\n\n4楼\n
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避重就轻
建议参考数院之前发过的声明
三行
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jinsewuduan (超人就是我) 在 ta 的帖子中提到：
我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。

今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。

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\nopteronx从删库到跑路\n最后修改于2018-04-23 13:43:37\n\n5楼\n
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您先说岳昕同学11:27还未回到寝室，那为什么其母来了之后您就直接陪她到寝室去了？
您既然知道岳同学在寝室，为什么不联系她出来？
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jinsewuduan (超人就是我) 在 ta 的帖子中提到：
我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。

今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。

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\nmaonster大为为||eexplorer009||伐木机\n2018-04-23 13:41:31\n\n6楼\n
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麻烦这位王“老师”向刘老师好好学学怎么写情况说明
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jinsewuduan (超人就是我) 在 ta 的帖子中提到：
我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。

今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。

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\nEthanZzz夏侯妙才\n最后修改于2018-04-23 14:30:14\n\n7楼\n
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你还真敢说
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jinsewuduan (超人就是我) 在 ta 的帖子中提到：
我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。

今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。

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\nopteronx从删库到跑路\n最后修改于2018-04-23 13:42:26\n\n8楼\n
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我觉得这个远远不如那个
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Together (MeiYou) 在 ta 的帖子中提到：
避重就轻
建议参考数院之前发过的声明
三行
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\nxwlxxsPoenas\n2018-04-23 13:42:10\n\n9楼\n
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请解释既然是出于关心去找岳昕同学，为什么确认她在寝室后，还要求她删除手机相关资料，并去学工处出具书面证明？
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jinsewuduan (超人就是我) 在 ta 的帖子中提到：
我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。

今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。

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\njiamingpkujiamingpku\n2018-04-23 13:43:12\n\n10楼\n
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“你有保持沉默的权利，但是你所说的每句话将成为呈堂证供。”
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jinsewuduan (超人就是我) 在 ta 的帖子中提到：
我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。

今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。

2018.4.23
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小雨点，沙沙沙，落在小河里，青蛙乐得呱呱呱； 
小雨点，沙沙沙，落在大树上，大树乐得冒嫩芽； 
小雨点，沙沙沙，落在马路上，鞋子啪叽啪叽啪……
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\nChairmanJ酱还是老的辣\n最后修改于2018-04-23 13:46:06\n\n11楼\n
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很理解岳昕说的“蒙骗家长了”
要是学校团委书记半夜十二点给我妈打电话，说“你孩子失联了，我们都联系不上，也不在宿舍，你能联系上吗”
我妈估计也会被吓得够呛 肯定很难做到冷静理智了

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jinsewuduan (超人就是我) 在 ta 的帖子中提到：
我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。

今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。

2018.4.23
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\nmotaguoke孤帆远影\n最后修改于2018-04-23 13:49:04\n\n12楼\n
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学工老师，既然出来解释了就解释清楚吧

回避重点只会越描越黑的

比如，是何种原因使辅导员会对特定某个本科生的行踪突然关心的？
这一切和岳同学之前申请的信息公开有没有关系？
至于后来岳同学说的家庭矛盾，您能解释一下当场发生了什么吗？

jinsewuduan (超人就是我) 在 ta 的帖子中提到：
我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。
今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。
2018.4.23
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“对付邪魔外道不用讲什么江湖道义！大家并肩子上！”少林掌门掏出了他的AK47说道。
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\nwenxijcsnowflakes|小雪\n2018-04-23 13:47:45\n\n13楼\n
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可不可以重点说说出于什么样的理由忽然关心岳昕同学？
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jinsewuduan (超人就是我) 在 ta 的帖子中提到：
我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。

今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。

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\ngxb郭晓波\n2018-04-23 13:49:09\n\n14楼\n
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我觉得您所说的和网上所传的岳同学的情况差距有点大，不知是有人恶意造谣呢还是有人春秋笔法呢
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jinsewuduan (超人就是我) 在 ta 的帖子中提到：
我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。

今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。

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\nipythonIP[y]\n最后修改于2018-04-23 13:52:47\n\n15楼\n
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看不下去了，越描越黑，麻烦辅导员学学怎么讲故事好吗？
学生晚归很正常吧，家长如果能来的这么快估计就是北京的，北京家长见多识广，就一个晚归把家长吓成这样？当学生傻子？听说学校对这个事情的定性，有校内外勾结的，有组织的攻击学校的行为，你们是不是吓唬家长学生犯了什么不可饶恕的错误？

人在做，天在看，有些事情迟早要还的。为了一己私利，搞破坏家庭和睦的勾当，你们不心痛么？
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jinsewuduan (超人就是我) 在 ta 的帖子中提到：
我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。

今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。

2018.4.23
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IPython provides a rich architecture for interactive computing with:
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\nsrpnc猜猜我是谁\n2018-04-23 13:50:27\n\n16楼\n
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jinsewuduan (超人就是我) 在 ta 的帖子中提到：
我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。
今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。
2018.4.23
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学生失踪了为啥不报警而是找家长啊 家长还能比警察管用 贵院学工水平有待提高啊

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发自 PKU Helper (iOS 2.3.8)

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\nkeithleo萨达哈鲁|IME13\n2018-04-23 13:50:31\n\n17楼\n
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之前你们不是放话说岳同学在来学校的路上了不存在不能出家门的情况？
岳同学上午的时候还通过其他同学发布了求救信息以及公开信（已404），所以都是梦游出来的？
编谎也得编圆，贵院集体开会讨论如何应对咬人的兔子，出来的公告就这水平？
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2018.4.23
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SodaGreen版诚征版务！！
SG版（大雾）诚征版务！！
诚征版务！！
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！
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\nArthurDuras衣刀\n2018-04-23 13:50:41\n\n18楼\n
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我相信超姐。

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今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。
2018.4.23
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发自 PKU Helper (Android 2.1.1)

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\nDRERwv帝都|tutududululu\n2018-04-23 13:51:04\n\n19楼\n
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你是不是临时工辅导员

jinsewuduan (超人就是我) 在 ta 的帖子中提到：
我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。
今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。
2018.4.23
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        手机ＱＱ真ＮＣ  初次收卡不简单
        人生若只如初见  漫漫长夜音如面
        玄之又玄峰回转  今日海北与天南
        只言片语湿人眼  最难割舍是欢颜
        【诗可以打油，人不可以打酱油】
       08181119020804040627080609171002
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\nAsgardian举泰山以为肉，倾东海以为酒\n2018-04-23 13:52:59\n\n20楼\n
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依照现在的情形，我觉得某些人要凉了。
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今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。

2018.4.23
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我欲伸张大义于天下，挽救黎民百姓于泥浆。
奈何咖啡超神，希望渺茫。
我亦自知，生者必亡。
临阵杀敌，书热血一腔。
举国之力，为挽救天下。
纵粉身碎骨，葬送国家，也不惜一切代价。
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" }, { "path": "docs/外国语学院情况说明/index.htm", "content": "\n\n\n\n\n\n\n\n\n北京大学外国语学院\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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\n \t\nEnglish |\n 旧版 \n \n
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通知公告

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情况说明

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\n 2018-04-23 \n

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    2018年4月23日上午，有微信公众号发布我院岳昕同学的《公开信》。学院第一时间向有关老师和同学了解情况，现作说明如下：
\n    2018年4月22日下午和晚上，学院辅导员出于对学生的关心，通过多种方式、多次联系岳昕同学，均未能联系上，这种情况下，辅导员感到担忧。到23:30左右，该同学还未回到寝室。出于对同学安全的关心，辅导员与同学的母亲联系，询问岳昕同学是否回家等情况。该同学的母亲表示，孩子并未回家；之后，家长拨打电话未接，发微信未回，因此感到着急，随后赶到宿舍。此时，该同学已回到宿舍，母亲与其进行沟通。因担心影响其他同学休息，母亲决定和同学一起回家。
\n    2018年4月23日上午，学院关注到网络上的相关信息后，与家长进一步沟通了情况，表达了关心。学院的老师与家长一样，都真心爱护学生、关心学生，既关心学生的学习，也关心学生的健康、安全与成长，老师和家长是善意的，态度也是一致的。
\n    据了解，该同学已提交了毕业论文的部分初稿，指导老师也非常关心，给予了积极评价和悉心指导，并希望注意写作进度。
\n    学院是学生成长成才的家园，老师们尽一切努力关心爱护学生，而这份关爱也意味着责任所在，学院、老师与家长都同样担负着教育的责任。与此同时，我们始终尊重每一位同学的基本权利、努力保障每一位同学的合法权益。
\n    我们感谢师生、校友对学院工作的关心。

\n\n


\n北京大学外国语学院
\n2018年4月23日

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r=-e.translationX,s=-e.translationY;m+=l?s:r;u=m;f=l?Math.abs(m)500){e.preventDefault();if(!p&&n.transitions){n.vars.animationLoop||(u=m/(n.currentSlide===0&&m<0||n.currentSlide===n.last&&m>0?Math.abs(m)/o+2:1));n.setProps(i+u,\"setTouch\")}}}function S(t){t.stopPropagation();var r=t.target._slider;if(!r)return;if(r.animatingTo===r.currentSlide&&!f&&u!==null){var s=c?-u:u,l=s>0?r.getTarget(\"next\"):r.getTarget(\"prev\");r.canAdvance(l)&&(Number(new Date)-a<550&&Math.abs(s)>50||Math.abs(s)>o/2)?r.flexAnimate(l,r.vars.pauseOnAction):p||r.flexAnimate(r.currentSlide,r.vars.pauseOnAction,!0)}e=null;n=null;u=null;i=null;m=0}}},resize:function(){if(!r.animating&&r.is(\":visible\")){h||r.doMath();if(p)v.smoothHeight();else if(h){r.slides.width(r.computedW);r.update(r.pagingCount);r.setProps()}else 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    ').css({overflow:\"hidden\",position:\"relative\"}).appendTo(r).append(r.container);r.cloneCount=0;r.cloneOffset=0;if(c){s=e.makeArray(r.slides).reverse();r.slides=e(s);r.container.empty().append(r.slides)}}if(r.vars.animationLoop&&!h){r.cloneCount=2;r.cloneOffset=1;t!==\"init\"&&r.container.find(\".clone\").remove();r.container.append(r.slides.first().clone().addClass(\"clone\").attr(\"aria-hidden\",\"true\")).prepend(r.slides.last().clone().addClass(\"clone\").attr(\"aria-hidden\",\"true\"));v.uniqueID(r.slides.first().clone().addClass(\"clone\")).appendTo(r.container);v.uniqueID(r.slides.last().clone().addClass(\"clone\")).prependTo(r.container)}r.newSlides=e(r.vars.selector,r);n=c?r.count-1-r.currentSlide+r.cloneOffset:r.currentSlide+r.cloneOffset;if(l&&!h){r.container.height((r.count+r.cloneCount)*200+\"%\").css(\"position\",\"absolute\").width(\"100%\");setTimeout(function(){r.newSlides.css({display:\"block\"});r.doMath();r.viewport.height(r.h);r.setProps(n*r.h,\"init\")},t===\"init\"?100:0)}else{r.container.width((r.count+r.cloneCount)*200+\"%\");r.setProps(n*r.computedW,\"init\");setTimeout(function(){r.doMath();r.newSlides.css({width:r.computedW,\"float\":\"left\",display:\"block\"});r.vars.smoothHeight&&v.smoothHeight()},t===\"init\"?100:0)}}else{r.slides.css({width:\"100%\",\"float\":\"left\",marginRight:\"-100%\",position:\"relative\"});t===\"init\"&&(o?r.slides.css({opacity:0,display:\"block\",webkitTransition:\"opacity 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$(main).slideToggle();\n\t\tif($(this).hasClass('open')){\n\t\t\t$(this).removeClass('open');\n\t\t}else{\n\t\t\t$(this).addClass('open');\n\t\t\t}\n })\n $(main).find('li> strong').bind('click',function (){\n if($(this).parent().hasClass('on')){\n $(this).parent().find('dl').slideUp();\n $(this).parent().removeClass('on');\n\t\t\t$(this).html(\"+\")\n return false;\n };\n $(this).parent().siblings().removeClass('on');\n $(this).parent().siblings().find('dl').slideUp();\n $(this).parent().addClass('on');\n $(this).parent().find('dl').slideDown();\n\t\t$(this).html('×');\n })\n\t\n};\n\n\n// 手机端下拉菜单\nfunction navMin() {\n $(\"#mbtn\").click(function(){\n $(\".navm\").toggle(300);\n });\n};\n\n\n\n\n/*tab切换*/\n;(function($){\n $.fn.extend({\n tab: function (options){\n var defaults = { //默认参数\n ev : 'mouseover', //默认事件'mouseover','click'\n delay : 100, //延迟时间\n auto : true, //是否自动切换 true,false\n speed : 2000, //自动切换间隔时间(毫秒)\n more : false //是否有more,false,true\n };\n var options = $.extend(defaults, options); //用户设置参数覆盖默认参数\n return this.each(function (){\n var o = options;\n var obj = $(this);\n var oTil = obj.find('.til_tab');\n var oBox = obj.find('.tabListBox');\n var oMore = null;\n var iNum = 0;\n var iLen = oTil.length;\n\n //鼠标事件绑定\n oTil.bind(o.ev , function (){\n var _this = this;\n if(o.ev == 'mouseover' && o.delay){\n _this.timer = setTimeout(function (){\n change(_this);\n },o.delay);\n }else{\n change(_this);\n }; \n })\n\n oTil.bind('mouseout',function (){\n var _this = this;\n clearTimeout(_this.timer);\n });\n\n //自动切换效果\n (function autoPlay(){\n var timer2 = null;\n if(o.auto){\n function play(){\n iNum++;\n if(iNum >= iLen){\n iNum =0;\n };\n change(oTil.eq(iNum));\n };\n timer2 = setInterval(play,o.speed);\n\n obj.on('mouseover',function (){\n clearInterval(timer2);\n })\n\n obj.on('mouseout',function (){\n timer2 = setInterval(play,o.speed);\n })\n };\n })();\n\n function change(box){\n iNum = $(box).index();\n oTil.removeClass('on');\n oBox.css('display','none');\n if(o.more){\n oMore = obj.find('.more_tab');\n oMore.css('display','none');\n oMore.eq(iNum).css('display','block');\n };\n oTil.eq(iNum).addClass('on');\n oBox.eq(iNum).css('display','block');\n }\n });\n }\n })\n})(jQuery);\n\n\n\n\n// 二级页头部大图高度\nfunction SubImgHeight(){\n var iWSon = document.documentElement.clientWidth;\n var oSubbanner = document.getElementById('subbanner');\n\n if(iWSon>=1920){\n \toSubbanner.style.height = 350+'px';\n }else if(iWSon<1920){\n \toSubbanner.style.height = iWSon * (350/1920)+'px';\n\t}\n\n\twindow.onscroll = window.onresize = function (){\n\t\tvar iWSon = document.documentElement.clientWidth;\n\t\tif(iWSon>=1920){\n\t oSubbanner.style.height = 350+'px';\n\t }else if(iWSon<1920){\n\t\t\toSubbanner.style.height = iWSon * (350/1920)+'px';\n\t\t}\n\t}\n\n}\n\n/*//字号大小\nfunction ToMax(){\n var oArt = document.getElementById('art');\n var aEm = $('.rt01a_general em');\n\n aEm[0].onclick = aEm[3].onclick =function (){\n \toArt.style.fontSize = '1.4em';\n }\n aEm[1].onclick = aEm[4].onclick =function (){\n \toArt.style.fontSize = '1.6em';\n }\n aEm[2].onclick = aEm[5].onclick =function (){\n \toArt.style.fontSize = '1.8em';\n }\n}*/\n//字号大小\nfunction FontSize2(Size,obj){\n var iNum = 13;\n\n $(Size).find('.max').bind('click',function (){\n iNum+=2;\n if(iNum>=24){\n iNum = 24;\n }\n $(obj).css('font-size',iNum + 'px');\n return iNum;\n })\n\n $(Size).find('.mid').bind('click',function (){\n iNum = 13;\n $(obj).css('font-size',iNum + 'px');\n return iNum;\n })\n\n $(Size).find('.min').bind('click',function (){\n iNum-=2;\n if(iNum<=14){\n iNum = 12;\n }\n $(obj).css('font-size',iNum + 'px');\n return iNum;\n })\n};\n//大图切换高度问题\nfunction ImgHeight(){\n\t// var oSlider = document.getElementById('slider');\n\t// var aLiSlider = oSlider.getElementsByTagName('img');\n\n\t window.onload = function (){\n\t\tvar iHeight = document.documentElement.clientWidth * (365/1920);\n\t\t$('.rslides,.caption,.wz_caption').css('height',iHeight+'px');\n\n\t\twindow.onscroll = window.onresize = function (){\n\t\t\tvar iHeight = document.documentElement.clientWidth * (365/1920);\n\t\t\t$('.rslides,.caption,.wz_caption').css('height',iHeight+'px');\n\t\t}\n }\n}\n\n\n/*二维码显示*/\n$(document).ready(function() {\n $(\".btn01\").click(function(){\n\t\t$(this).next(\"div\").toggle(700)\n\t\t});\n\t$(\".close\").click(function(){\n\t\t$(this).parent().hide(300);\n\t\t})\n});\n\nfunction side_subMenu(){\n\t$('.sub_left').find('.arrow').click(function(){\n\t\tif($(this).parent().hasClass('on')){\n $(this).parent().find('dl').slideUp();\n $(this).parent().removeClass('on');\n\t\t\t$(this).html(\"+\")\n return false;\n };\n $(this).parent().siblings().removeClass('on');\n $(this).parent().siblings().find('dl').slideUp();\n $(this).parent().addClass('on');\n $(this).parent().find('dl').slideDown();\n\t\t$(this).html('×');\n\t\t})\n\t}\n\n" }, { "path": "docs/外国语学院情况说明/北京大学外国语学院_files/style.css", "content": "@charset \"utf-8\";\n/* CSS Document */\nhtml{background:#FFF;}\nbody{font-size:63%;/*font-family:\"\\5FAE\\8F6F\\96C5\\9ED1\", SimSun;*/background-color:#f3f3f3;color: #444;font-family:'Microsoft YaHei',SimSun,SimHei ,\"STHeiti Light\",STHeiti,\"Lucida Grande\", Tahoma,Arial, Helvetica, sans-serif;}\nhtml,body,address,blockquote,div,dl,form,h1,h2,h3,h4,h5,h6,ol,p,pre,table,ul,dd,dl,dt,li,tbody,td,tfoot,th,thead,tr,button,del,ins,map,object,a,abbr,acronym,b,bdo,big,br,cite,code,dfn,em,i,img,kbd,q,samp,small,span,strong,sub,sup,tt,var,legend,fieldset{margin:0px;padding:0px;color: #323232; -webkit-font-smoothing: subpixel-antialiased;}\ntable{border-collapse:collapse;border-spacing:0;width:100%;}\nfieldset,img{border:0;}\nimg,object{max-width:100%;/*height:auto;*/width:auto\\9;/* for ie8 */-ms-interpolation-mode: bicubic;}\na{outline:none;blr:expression(this.onFocus=this.blur());text-decoration:none;color: #323232;}\na:hover{color: 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}\n\n\n.ser01{display:block;width:90%; height:28px; left: 10px; margin: 10px 0; line-height:30px; background-color:#fff; position: relative;}\n.ser01 .search{width:100%; height: 28px;position:relative; overflow: hidden;z-index:9999999;}\n.ser01 .search input{position:absolute; width:200px; height: 28px;line-height:28px; color:#6b6b6b; border:none; background:none; right:35px; top:0px; padding-left:0px; }\n.ser01 .search input.notxt{color:#6b6b6b; padding-left:7px;width:60%; left: 0px;} \n.ser01 .search input.notxt1 {position: absolute;width: 35px;height:28px;top: 0px;right:0;border: none;background:url(../images/ser.png) no-repeat center center;cursor:pointer; overflow: hidden;background-color:#f18e21; }\n\n\n\n.topLinks{float:right;height:28px;line-height:28px;color:#fff;font-size:14px;margin-right:10px;}\n.topLinks:hover{color:#f1f1f1;}\n/*导航*/\n.nav{width:500px;z-index:888;right:0;top:12px;}\n.nav ul{height:35px; margin:0px auto;max-width:1160px;}\n.nav ul li{float:left; width:75px; 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h2{width:auto;overflow:hidden;font-size:1.8em;font-weight:normal;family:Arial;/*height:70px;line-height:70px;*/padding:15px;width:800px;float:left;}\n.wrapSize{width:50%;overflow:hidden;float:right;height:60px;}\n.size{ height:27px; line-height:27px;width:175px;float:right;margin-top:25px;}\n.size a{ margin-right:18px; display:block; width:27px; height:27px; float:left}\n.size i{font-style:normal;float:left;}\n.size .size1{}\n.size .size3{}\n.size .size2{}\n.size .print{}\n.size .cll{ }\n.wrapShare{width:100%;overflow:hidden;padding:10px 0 10px;}\n.share{ height:27px; line-height:27px; margin-top:10px; padding:0 15px;}\n.article{font-size:1.3em;line-height:25px;}\n/*教职工*/\n.last_news{width:100%;}\n.last_news .title01 h2{padding:0 10px 0 0;width:120px;background-image:none;}\n.title01 .more01{float:right;width:46px;padding-left:12px;height:36px;line-height:36px;background:url(../images/icon.png) no-repeat;background-position:30px 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    \n紧急关注北大岳昕同学被施压情况！

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    \n2018-04-23\n政资研\n现代资本主义研究\n现代资本主义研究\n
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    \n现代资本主义研究\n\n
    \n\nRPEMC1848\n
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    \n\n清华大学政治经济学与现代资本主义研究组立足于历史的、结构的方法论，分析并探讨现代资本主义的本质、特征、最新发展，介绍国内外最前沿的政治经济学研究成果，报道国内外最新左翼运动动态\n
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    紧急关注，欢迎扩散！


    朋友圈消息出现在今早，那么岳昕同学要求北京大学公开什么消息呢？（《中国青年报》完整相关报道：http://news.cyol.com/yuanchuang/2018-04/07/content_17079555.htm ）


    由于北京大学至今没有清晰公布当年对沈阳的进行处分的详细信息，因而岳昕同学参与了向北京大学校方要求公开当年相关信息的申请。那么，敢问北京大学校方，岳昕同学申请信息公开的行为何“罪”之有呢？更何况，在北京大学网站上就赫然挂着信息公开的相关文件！

    http://xxgk.pku.edu.cn/xxgkzd/45570.htm

    有同学和岳昕同学私聊了解昨晚经过：


    即使北大可以找到千万条理由，拒绝告诉公众当年自己对沈阳进行了怎样的处分，那么，北大某些人员又有什么资格对岳昕同学进行如此严重的骚扰、恐吓？申请公开当年沈阳一事的信息，为什么要遭此等严重的、侵犯基本人身自由的骚扰？哪怕用“法理”做遮羞布都不肯了吗？或者是，觉得“我就是法”？

    当然，北大外院某些“辟谣员”已经开始言之凿凿地救“火”了，仿佛“岁月静好”，只是发生了一个“小误会”：



    然而，经与岳昕同学私聊，我们发现这只是在糊弄舆论。岳昕同学依然处于被限制、施压状况：


    在这里，我们想替岳昕同学和家长说几句话，不管学校派了怎样的人说了怎样的话，请你们相信岳昕同学行为的正当性。她既没有危害什么“安全”，也没有破坏什么“秩序”。岳昕同学只是做了一个有正义心的勇敢普通人、普通学生会做的事情。

    我们要求北京大学相关人员立刻停止一切对岳昕及相关同学的骚扰、恐吓行为！也希望岳昕的父母做岳昕同学的后方，而不是和学校一道向岳昕同学施压。

    请各位读者与我们一道对此事保持持续关注！

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    " }, { "path": "index.html", "content": "---\n---\n\n\n\n\n\n \n \n \n Xin Yue\n \n \n \n\n\n\n
    \n\n\n\n\n\n\n\n\n" }, { "path": "letter.md", "content": "# Yue Xin: An open letter to the students and academic staff of Peking University and the PKU School of Foreign Languages\n\nStudents and teachers of Peking University, \n\nGreetings! \n\nI am Yue Xin, from Class of 2018 at the School of Foreign Languages. I am one of the eight students who filed the Freedom of Information Request Form to the university in the morning of 9th April. With extreme exhaustion I wrote down this letter, to give an account of the things happened to me in recent days.\n\n## I\nSince 9th April, I was repeatedly interviewed by tutors and administrators of the Student Affairs Office of the School, twice of the interviews lasted until 1 even 2am in the morning. In the interview, SAO tutors mentioned multiple times \"whether or not you can graduate normally\", \"how do your mother and grandma think of you doing this\", \"SAO has the power to contact your parents without your involvement\". I am writing my Thesis recently; the frequent disturbance and the followed anxiety have severely affected my Thesis preparation.\n\n## II\nMidday 20th April, I received the FOI response from the University. With the presence of the Party Secretary of the School of Foreign Languages, SAO tutors and the class tutor, the Party Secretary read out the response to me:\n\n1. The meeting questioning Shen Yang's professional ethics was too minor to be documented.\n2. The outcome of the police investigation was not in the University's scope for documentation.\n3. The public apology made by Shen Yang could not be found due to mistakes made by the School of Chinese.\n\nI was disappointed by this response. But the deadline for my Thesis submission was closing up, I had to concentrate on my Thesis.\n\n## III\nAt around 11pm on 22nd April, my School Counsellor suddenly called me, but I didn't receive it because it was very late. 1am in the morning, my Counsellor and my mother suddenly came to my dorm and woke me up abruptly, asking me to delete everything related to the FOI request in my phone and computer, and to make a written promise at the Student Affairs Office later in the day, stating that I will no longer be involved with this matter. This can be proven by students living on the same floor. Then I was carried home by my parent and currently cannot go back to school. \n\nMy mother and I stayed up the entire night. When the school contacted my mother, they deformed the facts, which made my mother extremely frightened and had a break down. Due to the school's preposterous intervention, the relationship between I and my mother almost broke apart. The actions made by the School has exceeded the bottom line, I feel fearful and outraged. \n\nWhat's guilty about filing an FOI request? I did not do anything wrong and will not regret having filed the FOI request. It is my honorable right as a student at PKU.\n\nTwenty years of motherly caring, I love my mother. My heart was bleeding as I see her wailing, slapping herself, knelt and begging, even threatening with suicide. With her begging I could only return home, but there is no backing off from the principles, Surrendering doesn't solve anything. I have no way to go but to write down this letter and tell the story.\n\nBeing emotional, please forgive the ramble.\n\n## IV\nHereby I formally request the following from the School of Foreign Languages of Peking University:\n\n1. The School of Foreign Languages of Peking University should formally and publicly state the regulations, in accordance to which they pressured my parent without my knowledge, abruptly interviewed me in my dorm 1am in the morning and asked me to delete information related to the FOI request. Specify the illicit practices and put forward actions to prevent this from happening again.\n\n2. The School of Foreign Languages of Peking University should immediately stop any action of pressuring my families, formally apologize and clarify the facts to my frightened mother, and help to repair the family relationship intensified by this incident\n\n3. The School of Foreign Languages of Peking University must make a formal promise that this incident will not affect my graduation and will not disturb my Thesis preparation in the future.\n\n4. The School of Foreign Languages of Peking University is responsible to eliminate all other negative effects to my study, future employment and family, caused by this incident.\n\n5. The School of Foreign Languages of Peking University should publicly give a written response to the above appeals, as an explanation to those who are concerned about this matter.\n\nI reserve the right to pursue legal actions against related individuals and organizations, including, but not limited to, reporting to the Peking University and superior administrations the severe violation of the Code of Conducts made by the School of Foreign Languages.\n\nUndergraduate student Yue Xin, Class 2018 at the School of Foreign Languages of Peking University\n\n23 April 2018\n" }, { "path": "sidebar.md", "content": "---\ntitle: sidebar\n---\n{% for file in site.static_files %}\n {% if file.extname == \".md\" and file.name != \"ISSUE_TEMPLATE.md\"%}\n* [{{ file.name }}](#{{ file.path }})\n\t\n {% endif %}\n{% endfor %}\n" }, { "path": "一个北大既得利益者的自述.md", "content": "# 一个北大既得利益者的自述\n**本文今年年初首发于岳昕个人微信公众号，目前已被和谐。**\n\n我生于一个标准意义上的北京中产阶层家庭，有北京户口，家人在北京有房。敲出这行字时我感到十分愧疚与不安，因为这行字里包含了绝大多数中国人奋斗一生都未必能得到的东西，而我居然一出生就拥有。\n\n我妈有事业单位编制，不过主要收入来源是搞物流；我爸退休前是机关公务员；家里的钱大多数是我妈挣的。说中产阶层是因为，一方面我的未成年生活里完全没有为物质问题操过心，另一方面我的童年伙伴里也有那种真正来自富裕家庭的，我从小就知道有些东西不值得像他们那样花那么多钱，而且我这辈子大概也不会为那些东西花那么多钱。有意思的是，我六岁上小学一年级时就知道「中产阶层」（当时叫「中产阶级」）这个词了，而正在写这段文字的我今年二十岁，依然认为这个词能够形容我原生家庭的经济状况。\n\n虽然也经历过大家在公众号爆文里读到过的「北京小升初」、「奥数班」、「周末课外班赶场」，但现在回忆起来，我童年时期所处的教育氛围依然是比较宽松的。父母给我报了那些课外班，但不会特别要求我的学习成绩；甚至在我小学三年级时听说「北京小升初与奥数脱钩」这一流言，他们的第一反应就是把我的奥数班退掉。相比于我自己有要求的学习成绩，父母更关注的是我的心理健康，毕竟我那时情商太低，会因为一点点因为「马虎」而导致的成绩波动而强烈地自责甚至自虐。当然，这一相对宽松的教育氛围跟北京市内的具体地域也有关，我小学在东城，初中在西城，高中才到海淀区。\n\n可能是部分由于那一代人的历史经历，我父母都比较政治冷感，他们不鼓励我过于关心政治，也不鼓励在家庭日常讨论中经常出现社会议题。他们对我的最大期望就是做一个「接地气的」快乐的人，最大担忧就是我因为过于关心政治又难以把控局势而陷入麻烦。这样说吧，我妈是一位会多次鼓励自己的女儿多看电视连续剧的母亲，她的理由是，多追剧才能多「接地气」，多懂点人情世故，少为那些社会问题花太多心思。后来不少人很好奇我父母的职业背景，以为是他们培养了我对社会政治问题的热情，其实那完全是学校教育与课外阅读的结果。\n\n我十分感激我的父母能给予我无忧的物质条件与相对宽松的教育环境，当然也能比较清醒地发现他们的思想认识与我的不同。比如，他们完全不能理解同性恋，也完全不能理解非宗教出于伦理考虑的素食主义者。我上中学时针对类似这样的问题和父母争论过，有一次搞得十分不愉快，到后来我主动去找了学校的心理咨询师（所以我再次强调，大家有心理压力与困惑一定要寻求专业帮助，千万不要自己扛着）。后来我和家里人在这方面争论得很少了，但如果他们在微信上转发明显的科技谣言，我还是会马上给他们指出来，不管有没有用。\n\n关于宗教信仰，我父母符合中国大多数人的情况，不信教，但也不算严格意义上的无神论者；毕竟真正的无神论者不会在自己孩子高考前在卧佛寺花钱敲钟，孩子考上了北大还专程去「还愿」。不过不管怎样，我和大多数中国孩子一样，成长在一个世俗的环境里；直到来到印尼，通过访谈了解到虔诚信徒家庭子女所经受的挣扎与压迫，我才真切地感到生长在世俗国家与世俗家庭的可贵。\n\n可以说，在我截至目前的短短二十年人生里，人生的每一大跨步都充满了极端的幸运。小升初，提前通过面试从优质小学升入优质初中；中考，擦着分数线的边被人大附中录取；高考，再次擦着分数线的边考上了北京大学；大二升大三时，在最后关头拿到了公派名额与国外高校方面的录取，成为了整个语系唯一一名大三公派出国的学生。面对这些幸运，我无意感谢上天，一是因为我不信神，二是因为社会学的学术训练告诉我，这一切都是社会结构性不公的结果，如果我感谢上天、自得其乐，那简直是又蠢又坏。\n\n明明都是自己考上的，为什么还是不公呢？不如我讲一讲自己上高三时的几个细节。高三一年我有用功学习是真的，但我的「用功」和衡水等名校学生的「用功」完全不在一个量级：离高考不到一个月，我还有闲工夫读《南方周末》（后来的高考作文用上了那时读到的案例，关于安庆殡葬改革事件）；离高考不到三天，我还有闲工夫看电视。这是一个怎样的高三？而我竟然考上了北大。而那些千千百百饱受非人类学习压力折磨的同在一个国家的同龄人，很可能连本科都考不上。\n\n不公不仅关乎户籍与地域；甚至关乎考题与评价标准本身。我高考的数学成绩并不理想，文综分数也比以往的模拟考试低很多；可以说，最后能擦边上北大，几乎完全是高考作文得满分起了作用。而认识我或者读过我其它稿子的朋友应该都清楚，我的文笔并不够优美，至少也没有高于同龄才子才女的水平；如果说作文分数能比同龄人的高一些，很大程度上都是因为我在文字中流露出的所谓「社会责任感」。当然，我流露出的社会责任感是真情实感，我甚至没办法不在作文中流露这样的真情实感。然而，如果我能有一点点对社会问题的理性思考、对社会不公的批判精神，都是学校教育与课外阅读的结果；而我之所以能享受到如此优质的教育资源与课外阅读机会而多数人享受不到，说到底依然是社会不公的结果。\n\n从小到大，我没有经历过很多明显的人生挫折或打击；唯一一次可以算上的，是我十七岁正准备上高三那个暑假发生的家庭变故。关于那场变故我不想多谈，因为我不需要大家因此可怜我，毕竟相比这一个不幸，我拥有的幸运要太多太多。除非我发现有朋友也遭遇了和我类似的家庭变故，我才会告诉他们具体的细节，因为我也希望自己和家庭从变故中一步步走出来的经历能够真实地帮到一些人。\n\n如果非要总结我的原生家庭与成长经历，那么我不得不说，这是一条很残酷的因果链：我生来享受了北京户口和很好的家庭条件，然后是优质初等教育、中等教育，让我没有受什么非人类的折磨就考上了北大，考上了北大就又享受了北大光环带给我的名声甚至是物质利益——如果我没上北大，就不会因为仅仅给乡下孩子上了堂普通的性教育课而获得一些小名气；如果我没上北大，我每周写给《南方周末》的稿子即使仍承蒙编辑老师赏识，也未必能长期厕身于报纸的重要版面，我也就不可能身为全职学生还获得相对稳定的收入（一篇评论1200-1400字左右，稿费800元，如果每周都发稿，一个月能获得稿费收入3200元）。而在可以预知的将来，这一光环还将带给我更多；虽然光环之所以成为光环，大部分都是因为北大前辈的创造，而非我的个人努力。\n\n如果说「穷则独善其身，达则兼善天下」，我就属于那「达」的人；如果说「车厢内的人，有责任尽量前行」，我就属于那「车厢内」的人。我不敢想象，一路走来，按照鲁迅的话讲，我已经「吃」了多少人。虽然身为无神论者，我引用基督教的概念时很可能会犯错，但作为一个希望能被大家理解的比喻，我不得不承认，我时常感到自己是负有原罪的人。**这里的「原罪」不是来自神的国，它恰恰来自人的国；我背负的是整个社会结构不公的原罪。**\n\n我能力有限，也还有很多很多缺点。然而我清楚地知道，如果我每一天都能用力地生活，尽力地完善自己，努力地为这个社会变得好一些而做一点点事情，很大一部分动力都是来源于这种深重的不安与愧疚。\n\n**我实在没有理由不向前走；我实在没有理由仅为自己而向前走。**\n\n沒有理由不拼命\n\n让我们孩子的不安与愧疚少一些\n" }, { "path": "人民日报评论：如何聆听“年轻的声音”？.md", "content": "# 如何聆听“年轻的声音”？\n\n> 原创 2018-04-24 雷雨 人民日报评论\n\n这几天，一封来自北大学生的公开信传播甚广。信中提到的北大相关学院对这位同学提请信息公开一事的处置，引发舆论关注和思考。\n\n信中涉及的相关事实还有待确认，北大相关学院也在第一时间发布了情况说明，表达了“尽一切努力关心爱护学生”“始终尊重每一位同学的基本权利、努力保障每一位同学的合法权益”的态度。应该说，\n**学校和学生不是对立关系。让燕园更加美好的初衷是一致的，追求公平公开的目标是统一的。**\n\n这一事件，和近几个月来陆续发生在高校中的一些热点事件一样，在很大程度上都涉及如何以恰当方式回应学生诉求。如何在真情实意中消解困惑，\n**如何用对话交流化解矛盾，也是一个做好学生工作的大问题。**\n\n**“因事而化、因时而进、因势而新”，这是习近平总书记对高校思想政治工作提出的基本方法论。**\n说到底，就是要把握好这一代人的思想和行为特点，把握好年轻人的个性和共性特征，在疏导情绪中赢得尊重，在解疑释惑中凝聚共识，最终达到春风化雨、成风化人的效果。\n\n的确，\n**新时代的青年人特点鲜明。**\n成长于改革开放后中国发展的黄金岁月，欣逢新时代开启的难得机遇，他们可谓是幸运的一代。无论是中国走近世界舞台中央带来的开阔视野，还是中华民族从富起来到强起来激发的强烈自信，都使得年轻人对国家、民族、社会和自身，有着更系统、更深入的思考。他们有很强的权利意识、法治观念，也有着很强的社会责任感，比以往任何一代人都更有能力独立自主地认识世界。这是教育普及的结果，更是时代进步的表现，也是做好学生工作时应该看到的大背景。\n\n**回到此次事件，要从根本上化解对立情绪，还需要我们对这样的背景有更多的体认，对这一代年轻人的成长状况有更深入的了解。应该说，学生工作从根本上来说是做人的工作，必须以学生为中心，关爱学生、尊重学生、服务学生。**\n学生的思想意识成长了，工作的方式方法也需要升级。在回应关切、纾解焦虑上，正需要“因事而化”，认清他们的诉求，聆听他们的声音，学会与他们对话。这不仅是方法问题，更是理念问题。\n\n**学生和教职员工一起，构成了一所大学的命运共同体。**\n在处理问题时，双方都可以更多一些包容和耐心。对学校来说，对建设性意见要及时吸纳，对困难要及时帮助，对不了解情况的要及时说明，对模糊认识要及时廓清，对怨气怨言要及时化解，对错误看法要及时引导，不能因为种种原因而躲闪回避、简单解决。而从学生方面说，也可以换位思考，而不是站到对立面上去，尤其要避免一些极端的情绪和偏激的做法，力争在理性、冷静的轨道上表达诉求、解决问题。**双方共同努力，才能更好地推动学校的发展、推动社会的前行。**\n\n眼底未名水，胸中黄河月。与民族共命运、与时代共进步，一直是北大最值得骄傲、最让人尊重的传统和精神。青年学生是国家民族的未来，善于做精神层面、价值层面的对话，善于做人生观、世界观的引导，才能进一步激荡青春的力量，绽放梦想的荣光。\n\n> 转载自微信推送 [https://mp.weixin.qq.com/s/C8GpaEqnFaZYOjR95rM4xA](https://mp.weixin.qq.com/s/C8GpaEqnFaZYOjR95rM4xA)\n> \n> 黑体为原文自带\n" }, { "path": "外国语学院-情况说明.md", "content": "# 情况说明\n\n2018年4月23日上午，有微信公众号发布我院岳昕同学的《公开信》。学院第一时间向有关老师和同学了解情况，现作说明如下：\n\n2018年4月22日下午和晚上，学院辅导员出于对学生的关心，通过多种方式、多次联系岳昕同学，均未能联系上，这种情况下，辅导员感到担忧。到23:30左右，该同学还未回到寝室。出于对同学安全的关心，辅导员与同学的母亲联系，询问岳昕同学是否回家等情况。该同学的母亲表示，孩子并未回家；之后，家长拨打电话未接，发微信未回，因此感到着急，随后赶到宿舍。此时，该同学已回到宿舍，母亲与其进行沟通。因担心影响其他同学休息，母亲决定和同学一起回家。\n\n2018年4月23日上午，学院关注到网络上的相关信息后，与家长进一步沟通了情况，表达了关心。学院的老师与家长一样，都真心爱护学生、关心学生，既关心学生的学习，也关心学生的健康、安全与成长，老师和家长是善意的，态度也是一致的。\n\n据了解，该同学已提交了毕业论文的部分初稿，指导老师也非常关心，给予了积极评价和悉心指导，并希望注意写作进度。\n\n学院是学生成长成才的家园，老师们尽一切努力关心爱护学生，而这份关爱也意味着责任所在，学院、老师与家长都同样担负着教育的责任。与此同时，我们始终尊重每一位同学的基本权利、努力保障每一位同学的合法权益。\n\n我们感谢师生、校友对学院工作的关心。\n\n北京大学外国语学院 \n2018年4月23日\n\n" }, { "path": "岳昕：新年献词--2017的三个追问.md", "content": "# 2017的三个追问\n\n*作者岳昕，原文来自木田无花公众号，但已被删除，本文引自备份网站https://archive.is/8q2ur#selection-39.0-39.4*\n\n并不是每个人都像这段文字面前的你我一样幸运，能够怀着一份或大或小的期待，共同迈入2017年。聂树斌没能等来；罗一笑没能等来；那名还没来得及有名字就被祖母虐杀的女婴没能等来；那些因为气候变化与宗教战争而遇难的地球公民们没能等来。**而我们等来了，我们还活着；我们活着就意味着还有希望**。\n \n那些没能等来2017年的人，将他们的快慰、苦难与疑惑沉甸甸地放在我们的双手上；我们活着，也就意味着我们有能力也有责任传递这些快慰、解决这些苦难、回应这些疑惑。而回应疑惑，无论是逝者的疑惑还是生者的疑惑，都是传递快慰与解决苦难的第一步。因此，**我们要对这些或在明处、或在暗处的疑惑，都放到明处来，然后执着地追问**。\n \n2017的第一个追问，***关乎生而为人的意义与价值***。在其它媒体以经济社会建设的宏大叙事总结过去、展望未来之时，我们更愿意从「人」谈起，从「心」谈起。在刚刚过去的2016年，对于人生意义的讨论接连成为国内社交网络的热点：复旦学子在慨叹，为什么自己上了985、211，依然「一无所有」；北大老师在担忧，为什么「空心病」会使各方面成绩都极为突出的高材生失去学习的动力。这些无疑有社会阶层结构的问题，需要我们正视并改变；可当已然身处上中产甚至更高阶层的年轻人依然在因「人生的虚无」而冷漠地叹息时，**我们就必须将「价值观的缺失」问题同样加以严肃考量**。\n \n在2016年金秋的人大代表选举期间，我们整理候选人信息、推动公民参与，也是在尝试提供一个契机，让我们有意识地通过培育与维护公共空间，无需借助神灵或投身宗教，亦可获得坚实的人生意义，追求充分的人生价值。这一尝试绝不会在票箱贴上封条的一刻结束，在2017以及更远的将来，我们都应以多元的途径继续这一尝试，无论是对正式代表的持续监督，还是生态与性别平权NGO的建设；在尝试的同时，我们也理应不断反思，反思这一尝试的适用范围与现实处境。**唯有如此，《一无所有》的旋律才不会一代代地回响；唯有如此，执政党言说中反复出现的「获得感」才有望扎扎实实落地**。\n \n2017的第二个追问，***关乎如何看待与维系马克思主义传统***。从新春霜雪中的「上海女孩逃离江西农村」传闻，到初夏蝉鸣时的「残酷底层物语」热帖，再到持续发酵了一整个秋冬的「北大工人讨薪」事件，整个2016，「底层」、「中产」与「精英」都在我们的话语系统中不断出现。如何定义「底层」、「中产」或「精英」，如何以「底层」、「中产」或「精英」之身份自处，如何看待整个社会阶层结构与身份政治间的矛盾与张力？\n \n若想回应这些追问，我们必须重回马克思。这不仅是因为马克思著作中对于社会阶层问题及其改革的讨论，至今都在深刻影响着欧美国家的左翼社会民主党，并在社会政策的制定中发挥重要作用，更是因为我们中国在宪法中即确立了马克思主义的关键地位，这一地位也是执政党之合法性的根本来源；假若有朝一日，连我们中国公民甚至中国的执政党都在无视马克思、曲解马克思、错用马克思，那么我们就看不到这篇新年献词了。\n\n刚刚过去的2016年，我们同样为重回马克思做出了一点尝试：我们回到教室，思索一纸北京户口对高考命运的影响；我们回到乡野，透过少女妈妈的镜头看待世界与生活；我们回到童年，从个人生命史中追溯阶层关系如何渗透于每一步的成长。**在2017以及更远的将来，我们将依然脚踏实地，探讨一切社会阶层问题时，都决不自视为上帝，而是以我们个人的阶层背景与成长处境出发，从身边的人与事开始，用理性客观思考，以温情设身处地**。\n \n2017的第三个追问，***关乎身为中国公民与整个世界的关系***。无论对于大选后的美国与脱欧后的英国，还是对于深陷难民危机的欧洲与深陷反钟万学示威的印尼，抑或是人权局势堪忧的朝鲜与新安保法生效的日本，还有分散在非洲、大洋洲和拉美，即使气候变化《巴黎协定》签署，依然面临沉没危险的无数小岛国，2016都绝不能算是平静的一年。\n\n而当我们发现，新闻里那位仅仅因为女友求婚就被扣押学位证的女生，很可能是一年前和我们一起约饭聊天的师姐；当我们发现，电视里那场打着护教旗号的所谓「和平」百万人示威，很可能直接波及我们的留学生朋友，甚至我们每天早上吃的那种面包；我们就不得不回望那句耳熟能详的话：**「无尽的远方、无数的人们，都与我有关」**——身处这个时代，这句话再也不仅是鲁迅个人精神追求的表达，更是铁板钉钉的现实。\n \n**我们首先是世界公民，然后才是中国公民；我们同样首先站在中国公民的处境之上，才能做更好的世界公民**。前者要求我们，时刻审慎地反思我们看待国际议题时的民族主义立场，避免用民族历史的伤口作为要挟其他民族普通人的借口；后者告诉我们，既然「问题在于改变世界」，那么要想更有效地改变世界，我们需要首先正视中国在整个世界的位置，才能以中国公民的身份推动整个世界的良性联系。用大白话来讲，整个世界都在盯着我们中国——无论是我们的经济转型、政治民主、社会公平还是价值导向。倘若由于我们的冷感与不作为，让中国给世界留下无数刻板印象，甚至被污名化为「败坏的专制的无神论国家」，世界上宗教右翼团体的势力将更加不可阻挡。我们是整个中国与世界的未来；我们一定不希望这样的未来发生。\n \n正因为此，**我们从不停止关切这个世界；这种关切不是「吃瓜群众」的热闹围观，而是从中国公民处境出发的切身与切己**。我们不避讳敏感词，从孩童绘本与床头对谈中展示一隅穆斯林的生活；我们不回避全球视域下的平权运动，无论在上一堂课，还是在见一个人；我们同样不忌讳谈及两岸三地，无论是社情还是人心。**在2017以及更远的将来，我们依然将从我们每个人的专业与特长出发，与更多不同国家、不同民族、不同信仰、不同处境的人坦诚对话，认清这个世界，然后改变它**。\n \n所以，面对2017以及更远的将来，我们怀有个人的小期待，这些小期待同样紧紧扎根于整个国家与世界的运转；我们怀有国家与世界的大期待，这些大期待同样深深依赖于我们每一个人的行动与关切；**我们没有那么快乐，但我们一直保持乐观**。\n \n我们，是木田君和木田君的朋友们；我们，是我，也是你。\n \n我们，是木田无花；我们，将自由开花。\n" }, { "path": "岳昕：致北京大学师生和北大外国语学院的一封公开信", "content": "北京大学的老师和同学：\n你们好！\n我是2014级外国语学院的岳昕，是4月9日早上向北京大学递交《信息公开申请表》的八位到场同学之一。我拖着极疲惫的身躯写下这段文字，说明近来发生在我身上的一些事情。\n一\n4月9日之后，我不断被学院学工老师、领导约谈，并两次持续到凌晨一点甚至两点。在谈话中，学工老师多次提到“能否顺利毕业”、“做这个你母亲和姥姥怎么看”、“学工老师有权不经过你直接联系你的家长”。而我近期正在准备毕业论文，频繁的打扰和后续的心理压力严重影响了我的论文写作。\n \n二\n4月20日中午，我收到了校方的回复。外国语学院党委书记、学工老师、班主任在场，党委书记向我宣读了学校对于本次信息公开申请的答复：\n1、讨论沈阳师德的会议级别不够记录\n2、公安局调查结果不在学校的管理范围里\n3、沈阳公开检讨的内容因中文系工作失误也没有找到\n这样的回复结果令我失望。但毕业论文提交即将截止，我只能先将心思放在论文写作上。\n 三\n4月22日晚上十一点左右，辅导员突然给我打来电话，但因为时间已晚，我并没有接到。凌晨一点，辅导员和母亲突然来到我的宿舍，强行将我叫醒，要求我删除手机、电脑中所有与信息公开事件相关的资料，并于天亮后到学工老师处作出书面保证不再介入此事。有同楼层的同学可以作证。随后，我被家长带回家中，目前无法返校。\n我和母亲都彻夜未眠。学校在联系母亲时歪曲事实，导致母亲受到过度惊吓、情绪崩溃。因为学校强行无理的介入，我和母亲关系几乎破裂。学院目前的行动已突破底线，我感到恐惧而震怒。\n申请信息公开何罪之有？我没有做错任何事，也不会后悔曾经提交《信息公开申请表》，行使我作为北大学生的光荣权利。\n二十年孺慕情深，我爱我的母亲。面对她的嚎啕痛哭、自扇耳光、下跪请求、以自杀相胁，我的内心在滴血。在她的哀求下我只能暂时回到家中，但原则面前退无可退，妥协不能解决任何问题，我别无他法，只有写下这篇声明，陈述原委。\n情绪激动，请大家原谅我的语无伦次。\n \n四\n在此，我正式向北京大学外国语学院提出以下诉求：\n1、北京大学外国语学院应公开书面说明越过我向家长施压、凌晨到宿舍强行约谈我、要求我删除申请信息公开一事的相关资料所依据的规章制度，对此过程中违法违规操作予以明确，并采取措施避免此类事件再次发生。\n2、北京大学外国语学院应立即停止一切对我家人的施压行为，向我已经遭受惊吓的母亲正式道歉并澄清事实，帮助修复因此事导致的家庭紧张关系。\n3、北京大学外国语学院必须公开书面保证此事不会对本人毕业一事产生影响，并不会再就此事继续干扰我的论文写作进程。\n4、北京大学外国语学院负责消除此事对本人学业、未来就业和家人的其他一切不良影响。\n5、北京大学外国语学院应明确就以上诉求进行公开书面回复，给关注此事的大家一个交代。\n \n我将保留通过法律手段进一步追究相关个人和单位责任的一切权利，包括但不限于向北京大学和上级主管部门举报外国语学院严重违反校纪的行为。\n\n北京大学外国语学院14级本科生岳昕\n2018年4月23日" }, { "path": "岳昕：致北京大学师生和北大外国语学院的一封公开信.md", "content": "# 岳昕：致北大师生与北大外国语学院的一封公开信\n北京大学的老师和同学：\n你们好！\n我是2014级外国语学院的岳昕，是4月9日早上向北京大学递交《信息公开申请表》的八位到场同学之一。我拖着极疲惫的身躯写下这段文字，说明近来发生在我身上的一些事情。\n\n\n\n## 一\n\n4月9日之后，我不断被学院学工老师、领导约谈，并两次持续到凌晨一点甚至两点。在谈话中，学工老师多次提到“能否顺利毕业”、“做这个你母亲和姥姥怎么看”、“学工老师有权不经过你直接联系你的家长”。而我近期正在准备毕业论文，频繁的打扰和后续的心理压力严重影响了我的论文写作。\n\n\n\n## 二\n\n4月20日中午，我收到了校方的回复。外国语学院党委书记、学工老师、班主任在场，党委书记向我宣读了学校对于本次信息公开申请的答复：\n\n1. 讨论沈阳师德的会议级别不够记录\n2. 公安局调查结果不在学校的管理范围里\n3. 沈阳公开检讨的内容因中文系工作失误也没有找到\n\n这样的回复结果令我失望。但毕业论文提交即将截止，我只能先将心思放在论文写作上。\n\n## 三\n\n4月22日晚上十一点左右，辅导员突然给我打来电话，但因为时间已晚，我并没有接到。凌晨一点，辅导员和母亲突然来到我的宿舍，强行将我叫醒，要求我删除手机、电脑中所有与信息公开事件相关的资料，并于天亮后到学工老师处作出书面保证不再介入此事。有同楼层的同学可以作证。随后，我被家长带回家中，目前无法返校。\n我和母亲都彻夜未眠。学校在联系母亲时歪曲事实，导致母亲受到过度惊吓、情绪崩溃。因为学校强行无理的介入，我和母亲关系几乎破裂。学院目前的行动已突破底线，我感到恐惧而震怒。\n申请信息公开何罪之有？我没有做错任何事，也不会后悔曾经提交《信息公开申请表》，行使我作为北大学生的光荣权利。\n二十年孺慕情深，我爱我的母亲。面对她的嚎啕痛哭、自扇耳光、下跪请求、以自杀相胁，我的内心在滴血。在她的哀求下我只能暂时回到家中，但原则面前退无可退，妥协不能解决任何问题，我别无他法，只有写下这篇声明，陈述原委。\n情绪激动，请大家原谅我的语无伦次。\n\n\n\n## 四\n\n在此，我正式向北京大学外国语学院提出以下诉求：\n\n1. 北京大学外国语学院应公开书面说明越过我向家长施压、凌晨到宿舍强行约谈我、要求我删除申请信息公开一事的相关资料所依据的规章制度，对此过程中违法违规操作予以明确，并采取措施避免此类事件再次发生。\n2. 北京大学外国语学院应立即停止一切对我家人的施压行为，向我已经遭受惊吓的母亲正式道歉并澄清事实，帮助修复因此事导致的家庭紧张关系。\n3. 北京大学外国语学院必须公开书面保证此事不会对本人毕业一事产生影响，并不会再就此事继续干扰我的论文写作进程。\n4. 北京大学外国语学院负责消除此事对本人学业、未来就业和家人的其他一切不良影响。\n5. 北京大学外国语学院应明确就以上诉求进行公开书面回复，给关注此事的大家一个交代。\n\n\n\n\n\n我将保留通过法律手段进一步追究相关个人和单位责任的一切权利，包括但不限于向北京大学和上级主管部门举报外国语学院严重违反校纪的行为。\n\n北京大学外国语学院14级本科生岳昕\n2018年4月23日" }, { "path": "我所认识的木田同学.md", "content": "\n# 我所认识的木&田同学\n\n来源：微信公众号 [historicize](https://mp.weixin.qq.com/s/AqqkyP4QzsuRlU8h72HOzw) 2018-04-26\n\n一年前，她写下一句话：**为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪；为自由开路者，不可使其困顿于荆棘。**\n\n今天，这句话正巧可以用在她身上。\n\n**一**\n\n上一次见面已经是一周前了。\n\n当时她正踌躇满志。在同学们的努力下，学校召开了第一次校园反性骚扰制度意见征求会。尽管这次会议并未向全校公开，但木 & 田不知道怎么样找到途径，去参加了这次会议。\n\n**我没有想到，一周之后，她会经历那么多糟糕的事情。**\n\n现在正是舆论高潮的时候，不同的角度能看到不同的木&田，其中夹杂不少有偏颇的评价。心疼与愤怒之余，我的脑海浮现出关于木&田的点点滴滴。作为她的朋友，我希望能够尽可能还原她在我心中真实的模样，为现在处于弱势的她说点什么。\n\n**二**\n\n我和木&田共同的爱好是跑步。第一次去跑步是因为要体测了，我跟她一起去跑步恢复运动状态。\n\n木&田在跑步时候的“战斗力”惊呆了我。跑了几圈之后，她面不改色。\n\n她每次800米体测都是满分。所谓 **“文明其精神，野蛮其体魄。”**\n\n她每天早上六点起床，先去跑步，跑完吃饭，然后去图书馆或者上课。她的生活大部分时候都十分规律。\n\n她上课总是坐在第一排，记着非常工整的笔记。\n\n一个即将毕业的大四同学，勤勤恳恳地出现在课堂当中，每天都不停的看书，做好手头的一切事情。\n\n**跟木&田相处，她的优秀却丝毫不让人感到压力，相反，她就像一个“小太阳”一样，总是让人感到温暖。**\n\n和她在一起，很少能听见她谈论自己的事情，她只会跟你谈社会性质的话题，你听不到她关于自己个人的抱怨和失落。\n\n同是女生的我，会常常因为其他人的言论，常常抱怨“好不爽”。\n\n每每这个时候，她总是会非常温和耐心地跟我讨论：“我觉得这个观点......”\n\n我印象当中有一次，跟朋友发生争执之后，带着满身负能量去找她。她放下手头正在动工的论文，带着我一起在33楼楼下的停车棚转了一圈又一圈。她耐心听我说完，帮我剖析“男生与女生相处过程中，男生可能会比较强势”的原因。她用女权理论做了分析，很遗憾没有把她所说的内容记下来，可是那天我们一起走过的一圈又一圈的路，我却始终记得。\n\n**她是一个很有主见的人。**\n\n有一次上课，课堂内容跟马克思主义有关，讲到工人和管理者的问题。有人问老师，怎么理解管理者拖欠工人工资的情况？还举了校内国安的员工讨xin的事。老师的反应很冷淡：我怎么可能知道那么多事情。\n\n**本来只是一件小事，但木&田却非常认真。** 她跟我讲完这个事情之后，很严肃地分析说：\n\n“咱们学校很多老师只是把马克思主义当作一种学术，却不鼓励同学们关心和参与身边的政治生活，现在愿意去关心政治、关心底层的人太少了，真的太少了！”\n\n她觉得，我们应该摆脱娱乐化、原子化的生活，走到现实生活当中来。\n\n大三交换回来时，她跟我深入地聊了一次。我当时很受启发，还在备忘录上记下来她的观点。她大概说了这样一些东西：**所谓 “见识” 和“视野”不在于我们去了多少地方，体会了多少种文化，而在于我们能否充分融入其他文化环境里融入的基础是同理心。** 相比跨不同文化的同理心，跨阶级的同理心更加困难，因而更为罕见和珍贵。跨阶级的同理心结合阅读和思考，会改变我们的立场，让我们获得不同的甚至是相反的阶级经验。我当时半懂不懂，只是觉得她很有思想。\n\n她在平常生活里充满了活力，**有时候会觉得，这个人简直不会疲倦。** 在我想学习她的生活方式时，我发现，除了惯性之外，如果没有坚定的信念，很难有这么强烈的热情。\n\n她的信念是什么？\n\n她在文章《自我审视：一个北大既得利益者的自述》里所说：\n\n**我实在没有理由不向前走；我实在没有理由仅为自己而向前走。**\n\n这应该是她的信念的一种。\n\n**三**\n\n一篇篇翻阅她公众号里的文章，可以看到她这四年过得有多充实。\n\n**前不久北京出现了血荒，当大家在票圈叹息伤怀的时候，她很快拉了一个献血群，号召大家前去献血。** 她自己也是群里最早去献血的一批人。其他人只是在票圈感慨的事情，最多写一篇文章提出一些建议，她却愿意花时间组织大家前去献血。她一直是这样的人：问题不在于解释世界，而在于改造世界。\n\n大三的时候，她曾经手抄过马克思的1844年经济学哲学手稿。那时候她也在实习，她说自己在生活当中感受到真实存在的“剥削”，想到了马克思。\n\n而后，她开始有意接触许多社会底层的人们，经常跟学校里的食堂阿姨聊天。\n\n我觉得这事有点难理解，曾经很奇怪地问她做这种事情的意义。她大概是这么说的：我**想要为他们而努力奋斗，只有和他们站在一起，我才能始终坚持我的想法。** 她引用了一句话：人是社会关系的总和。\n\n她跟学校的食堂阿姨特别亲近，有时候吃饭晚了，她就跟食堂大姐们一起吃饭，她说她很珍惜这样的机会。后来我也经常陪她一起。\n\n每次跟大姐们聊天的时候，她比平常更热情，有时候还会搂着大姐，听大姐说她们的故事。\n\n大姐们经常会跟她招呼，叫她“小岳”。\n\n有一次我们两个人一起和一位食堂大姐聊天。我们谈到了很多生活上的问题，木&田跟我说：工友们的认识很具体，很实用。他们很多人都经历了社会现实磨难的洗礼。\n\n她总是一次次地让我震惊，或者说是，给我惊喜。\n\n**四**\n\n**她是一个对自己很认真的人。**\n\n自从年初北航陈小武事件曝光之后，木&田便一直在关注着事情的一系列动向。\n\n她很认真地把相关事件摘录下来，作为自己分析和研究的案例，也常跟与身边同学探讨，做什么样的努力能使事情得到更好的解决。\n\n在p大学生实名要求建立校园性骚扰防治机制的公开信的第一批联名里面，就有她的名字。\n\n那次联名的时候，她特意跟我说：\n\n其实联名是一件很严肃认真的事情，你必须仔细阅读过联名信里面的所有内容。签上名字意味着你将有义务, 对联名的内容作出解释。\n\n在她年初参与了联名之后，我就意识到，对于p大性骚扰相关的事情，她一定会“傻乎乎”地一管到底，结果也确实如我所想的那样——在sy事件曝光之后，她很快前往校办申请信息公开；在校园性骚扰防治机制征集会召开时，她前去旁听表达自己的意见。\n\n**当老师开始频繁地约谈她的时候，她一定从来没有想过，自己居然“犯错”了。**\n\n在她第一次被约谈过后，我曾经跟她一起吃饭。\n\n我问她：你有压力吗？\n\n她吐露了内心的慌张。\n\n**但是她依然坚持认为，申请公开信息的行为是对的，她不应该动摇。** 在她决定申请信息公开的时候，她根本没想到后来的事情会那么具有戏剧性，更没想到会波及家里的母亲。但对她来说，即使知道这些，我想，她可能还是会去做。\n\n**五**\n\n像木&田这样的同学，为什么会要坚持发声，做这么多“危险”的事情呢？\n\n木&田是人大附中的，从中学开始便在一些报纸上发表文章，考上北大后，她本来就有优势，稍微努力一些便能得到很多好的发展机会。\n\n以她的成绩和实力，继续在主流所期望的道路上前进，是没有任何问题的。她不需要掺和这么多事情，就可以在物质上活得很舒服。\n\n然而，前段时间，她先后收到国际台和美国密苏里等四所大学的offer，最后她却拒绝了。\n\n她跟我说：\n\n如果我进入体制，我很可能按照体制的惯性与要求，尽力把工作做好。这很可能是十几年来做学生在应试教育中磨出来的；我潜意识里会相当在意自己在工作中的成就与收获的评价，甚至不自觉地将其与自尊及自我价值挂钩。可这样，就很可能意味着一定要把嘴闭上，所谓‘不该管’或‘没必要管’的事就别管；那就绝不是我了。\n\n**她说的很多话，我都会悄悄记在备忘录里。这些话太让我震惊了。**\n\n她不爱惜羽毛，有时候在课堂上对问题的较真，会让同学觉得很奇怪，但是她从来不计较；\n\n她对一切充满反思，连同她自己在内，都在她的反思范围里。**在她每天书写的文字当中，她会自己与自己辩论，去讨论自己究竟该做些什么。** 她有一个自我辩论的笔记本，已经写完了大半。\n\n我受到这个小太阳的照耀：她的果敢、坚韧、勇气，激励着我。\n\n我第一眼读到她的自我审视时，我会惊叹：原来在北大还有这样可爱的同学\n\n舆论发酵至此，木&田身上已经带上了许多标签，“受害者”有之，“好事者”有之。\n\n她被描绘成各种各样的样子。\n\n想起她的时候，我想起不久前她亲笔为她所住的宿舍楼画的黑板报：\n\n![](https://i.imgur.com/FJwLmZN.jpg)\n\n左边的文字出自马克思：\n\n> 在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。**如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；** 那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人......\n\n右边的文字出自鲁迅：\n\n> 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。**能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。**\n\n我想，她既不是一个“受害者”，更不是一个“好事者”。**身为当代的中国青年，她以自身的行动为这两句话做出了很好的诠释。**\n" }, { "path": "木·田：我在公开信后的一周里.md", "content": "# 木·田：我在公开信后的一周里（原载于公众号“木田君的镐头”）\n\n相识或未曾相识的，最亲爱的朋友：\n\n一周以来，你们发的每一篇文章，微信、微博、知乎、Facebook上的每一条留言，我都已仔仔细细地看过，微信公众号后台的留言成千上万，我也在一条条一字字地看。同窗送来的面包、梨、丑橘、菠萝、蓝莓与菠萝蜜，很甜很甜；老师捎来问候的字条，「愿你能继续正常地做自己」，很暖很暖；每一篇存活期只有哪怕几秒的文章，都一字千钧。\n\n一声感谢，用在这里，太轻太轻。\n\n因为我知道，这样的关心、帮助与支持，都意味着承担本不应承担的，风险与代价。\n\n有同学转发了《人民日报》就此事的评论文章，被父亲要求强行删帖，甚至关闭微信；\n\n有工友分享了《我所认识的木田同学》，被人找去问「想干啥，今后要做啥」，这位工友站出来表示，「他们越说我越发，你们说不让发，我就偏发」；\n\n李一鸣同学更是发起了联名信，要求校方妥善弥补约谈伤害，加强制度约束，充分保障同学的合法权益，完善约谈制度的群众监督与制约机制，截至今日已有近200名在校师生与校友联署，为此，包括李一鸣同学在内的所有联名师生校友，很可能同样承担着与我一样的约谈压力……\n\n这几天，我梦到朋友们因为发文章、签联名信、写区块链、贴大字报而被施压，凌晨四点被惊醒，担心是因为我才连累了这么多朋友们。\n\n我担心朋友们，也担心自己的家人，因为我太知道他们是怎样担心我；倘若我有什么闪失，他们的身心真的会垮掉。\n\n除了担心之外，我还感到憋屈。\n\n感到憋屈，不是因为零零星星流言中的污名，那些都不堪一击，清者自清；\n\n而是因为，被迫沉默的日子里，我不仅无法像以前一样见朋友，无法向大家一一表达感谢，无法为真心关注的议题持续发声，甚至在朋友圈里看到勇敢抗争的工友们，连个赞都不敢点；而且我知道，现在家人情绪的日趋缓和，也是以我完完全全禁言，「再也不参与类似的事情」为前提的。\n\n决定写这篇之前，我心里也一直在斗争。我担心这篇文章会像一颗定时炸弹，炸毁我本来渐趋平静的家庭，让4月23日所经历的一切重演；我害怕我的家人真的会因此与我断绝关系，甚至因此一病不起。\n\n然而，现在，我依然深感有必要也有责任向大家交代，那天夜里到底发生了什么，约谈中学院在哪些方面的表述与事实有出入，这一周以来我经历了怎样的心理斗争，为何决定继续站出来。\n\n## 一、那天夜里到底发生了什么\n\n深夜约谈一开始，学院老师主要询问的点，是我是否联系媒体，是否将学校的答复外传。\n\n首先，学院老师听说我正在联系媒体，但并无证据，于是反复询问我是否近期（4月20日之后）与媒体联络；母亲称我「一举一动全在掌控之中」。在我否认后，学院老师又说：「我都不知道是你在撒谎还是有人在诬陷你。」我的母亲则认为我是「不知天高地厚」，是「出于好心」，但因「单纯」而被境外势力利用了，「是可以挽救的」。\n\n然后，学院老师怀疑，网上泄露的关于学校回复内容的聊天截图来自我，我表示「确实不是我发的」。学院老师又说，「没人和我说是你发的，但是连你妈妈都觉得栽赃到你头上是合情合理的事」；因为我的母亲认为， 「别的十个同学提交申请，别的人都没声了，只有你是唯一的一个需要经过院长、班主任、党委书记、团委书记（走完回复程序）的人，谈完了你还拍照拿走。」\n\n我之所以遭遇怀疑与质问，是因为4月20日学校回复当天，我坚持将信息公开回复函拿回。\n\n学院老师在我母亲面前，回忆了4月20日当天的情景：在我要求将回复函拿回时，另一位领导老师说暂时替我保管，等我毕业后可随时取。我则问领导老师，能否在自己提交毕业论文后，即5月11日之后给我。在领导老师答应后，我表示要和学校签一个书面材料来确保此事。最后，领导老师将回复函当场给了我。\n\n回忆起领导老师给我回复函时的态度，学院老师这样说：「你不觉得她对你已经就完全没有耐心、信任了吗？」学院老师表示，她不能理解我为何要急着将回复函拿到手，并觉得「五月十一号没有任何意义」，五月十一号的时候，「XX（某历史事件日期）还没过呢」 。\n\n听完学院老师叙述事情经过后，我的母亲非常生气：「这一串的老师，这一串的学校领导，我就真的觉得，你太令我失望了。」我母亲由此认为回复函「是个雷」，「攥着个雷你怎么能够踏踏实实的呢？」 对于为何非要将回复函拿到手，我表示： 「因为这个东西就该是我的，就没有什么其他的理由。」「拿到手里我觉得这是程序有始有终的一个过程，反正我当时是这么想的，现在我想想（我）也是这么想的。」\n\n学院老师表示，她之所以深夜来找我，是因为有新的情况 ：「如果没有新的情况，老师犯得上来找你吗？犯得上大半夜过来吗？」但在我随后试图知道是何种情况时，学院老师却说：「我都不知道是什么情况。」学院老师也拒绝透露「有情况」消息的来源，只说「有人想让我知道」。\n\n在询问我是否将回复函给过别人时，学院老师称：「不知道别人找到了你什么东西，但肯定是有事。」可在我问到底是什么事时，她又说自己也不知道。\n\n当我问及学院老师提到的「境外势力」究竟是什么情况，表示「确实想知道得更详细一点，这样更详细能让我更相信这件事情的严重性」时，学院老师让我就相信就好了，而不需要知道。\n\n学院老师同时暗示，此事高层有定性，是「颠覆」，有定罪的可能：「这不是在学校违纪的事，人家想给你治个罪，都是叛国罪，都是分裂国家罪。 」在此期间，我的母亲一直沉默。而后，学院老师又表示，「但是只要跟任何什么媒体扯上关系，只要对北大造成什么不良的影响，怪不到别人头上，只能怪到你头上」，因为「你是唯一拿到这个东西的同学」 。「唯一」这一点，后来被我的母亲反复提及。\n\n同时，学院老师说，「今天晚上站在这儿的可以不是我，可以是北大的副校长、校长」，因为「你的这些所有的事，校长直接都知道」，以此表示事情的严重性。\n\n对于后续的处理方法，学院老师认为，我应安稳地毕业，并建议我的「手机微信这段时间都不需要用了」，只需要联系联系我的家里人就行了。她还以北大老师接受采访需要征得北大校方同意为例子，说明「你不要觉得你能写点东西，在媒体上发表点什么声，在你的个人公众号上发表点什么，你就觉得这是你的自由。我给你讲孩子，没有什么是你真正的自由。」「对于你来讲我觉得现在最好就是没有自由。」\n\n我的母亲认为，学院老师的建议是唯一的出路：「就这一个路，你哪受伤了我都没这着急，真的，你能体会我现在的心情吗？」「如果再被别人继续利用的话，你就完蛋了，家就完蛋了，我也完蛋了。」「前面的不说了，后面的刚才老师说的，唯一的办法，只有这种方式封圈封微信封电话，和家里电话联系就可以了，才有可能避免这个，特别远离才是最保险。」她甚至表示，愿意每天来接我放学，来换一个踏实。\n\n我拒绝了这些要求，一再强调自己真的可以把握住；但面对母亲不想过提心吊胆日子的请求，我回答道：「我理解这个意思，每个人都不想过这样的日子。」继而，为了让母亲放心，我表示可以每天与母亲保持微信、电话联系，每天汇报论文进度，甚至「直播看我写论文」；但我的母亲认为，我这样的态度表示根本没有理解她，学院老师也认为，我没有认识到事情的严重性。\n\n谈话进行到后期，学院老师和我的母亲发现我正在录音，便要求我将手机交出。遭到我坚决拒绝后，我的母亲情绪激动。争执到一半，学院老师便走了。随后，我和母亲就是否删除录音等相关资料发生激烈争吵。最后在同楼层同学的劝说下，我被母亲带出了寝室楼。\n\n以上材料来源于我的回忆，对真实性负责。\n\n## 二、学院在哪些方面的表述与事实有出入\n\n4月19日晚间的约谈中，学院老师称，只有两位同学要求走完信息公开全过程，以此劝阻我不要走完4月20日周五的信息公开回复过程。实际上，一开始到场交表的同学共有8位；其中据不完全了解，至少有7位同学都要求走完全过程，且确实前往各自院系的办公楼，走完了信息公开的全过程。\n\n4月23日凌晨的约谈中，学院老师称，我是唯一拿到了回复函原件的同学；「唯一」这一点，后来被我的母亲反复提及，以至于「想想脑袋就大」。实际上，另一位法学院同学同样拿到了回复函原件，且拿到原件的过程更为顺利。\n\n4月23日凌晨的约谈中，学院老师称，有「新的情况」，「境外势力」，高层有定性，是「颠覆」。实际上，具体问及时，学院老师却表示 「我都不知道是什么情况」，「有人想让我知道」，「你就相信就好了，你不需要知道」，不愿或无法给出证据；而官方媒体《人民日报》发表评论《如何聆听「年轻的声音」》，将此事定义为沟通中的方式方法问题，即高层否认了此事「颠覆」的定性。\n\n4月23日凌晨的约谈中，学院老师称，我在约谈现场录音是「违法的」，所以要求我「打开手机删掉这条录音也是合情合理的」。实际上，我翻遍中华人民共和国的所有法条，也未找出一条佐证我的单方面录音行为涉嫌违法的依据；我在那种场合下，只能选择通过录音保存证据，以维护我的合法权益。\n\n## 三、这一周以来的心理斗争\n\n我所认识的学院老师本人，也是学日语的喜欢猫咪的大姐姐。她一开始也希望能柔性地处理问题，和我做朋友；之前的约谈中，还请我在勺园西餐厅吃过饭，和我坦诚地聊过她自己的家庭背景、成长经历，喜欢读的《北京法源寺》。然而，她也很可能是有难言之隐，才有了那天晚上的事。\n\n我可以理解，换做其他老师，在这种环境下，也很可能采取类似的举措。所以，我们要的是更完善的机制，而非怪罪一个具体执行工作的人。\n\n这也是为什么我一直想发声明，感谢一直关心我的朋友，表达自己对机制的看法。\n\n怕家人担心，我提前跟家人打了招呼，说自己要发一份声明。大家所看到的那版声明大片留白的地方，本来都是有字的。\n\n完整版的声明是这样：\n\n> 感谢每一位关心帮助我的朋友，向大家致以最崇高的敬意！\\\n目前我已回到学校。\\\n值此关头，我们更需保持冷静理性，团结一致，继续促进信息公开机制、反性骚扰性侵害机制、约谈机制的完善，从实体和程序层面保障学生的基本权利。\\\n这是我一开始的本意，也是为了让我们所有人看到：\\\n参与校园事务时把事情拿到明处来，打开天窗说亮话，不是为了把几位同学、几位辅导员推向风口浪尖，而是为了能够在制度上促进事情的真正解决；\\\n越来越多的同学直面被约谈的压力站出来，不是为了自己被赞美被抬高，而是为了自己的基本权利不被侵犯，为了更多同学参与校园事务的积极性不被打压。\\\n我们都是种子，戮力同心，总有破壁新芽开花时。\n\n4月25日周三晚，三位家人在宿舍楼门口拦我，要求我在声明中只留两句话：「我已回学校上课了，谢谢大家」，因为「这都是为你好」。我跟家人说，理解家人来是想「对我好」，但家人和我心中的「对我好」是不完全一样的；我会在声明的重点内容上与家人核对确认属实，但具体字斟句酌，以及最后决定发不发、怎样发，一定是我自己的权利。\n\n家人以病危与断绝关系相逼我不要发后面的东西：「你现在答不答应只说这两句，其它都不说？你答应我也走，不答应我也走，但这是两个走；你答应我能踏踏实实睡个好觉，你不答应我都不知道走到哪儿，可能就直接躺倒在医院里，也可能就死路一条。」\n\n我怕家人真的身体有闪失，但又不想给大家我已完全没事、在压力面前选择屈服的虚假印象，所以在最后的手写版声明中大片留白。\n\n如前所述，一开始，学院对事实的部分曲解和对消极影响的夸大，激化了我母亲的情绪；可发展到现在，校方淡化所有事情，不公开当面回应我公开信中的诉求。然而，所有与此事相关的文章都被删得一干二净，我这边很多矛盾都被化为家庭内部矛盾，家庭关系迫使我沉默。\n\n那天晚上，面对辛辛苦苦赶来的家人，我心如刀割。\n\n这几天，我一直在想，我要怎样讲出上面这些话，讲出这些后，可能面临的最坏的压力是什么。\n\n尽管我早就明白家庭是私有制的产物，我依然会因为做这些事可能会连累家人而责备自己；我依然会害怕，家人的身体真的会因为我而垮掉。\n我也一直在想，这样的压力，应该被如何面对。\n\n2018年初，我曾写过，何谓「用你心里最美好的东西来控制你」，「其中就包括对家人的爱与愧疚」。经历过家庭变故，我更加知道：愧对家人的罪疚感，有多容易把人从应然的道路上拉走。\n\n2013年，父亲突然离世的第二天，我曾在日记里这样写道：\n\n「如果……转向？设想自己从此做个最顾家的普通人，之前想的都不想了，选个自己还算喜欢的专业和清闲的安稳的工作，过与世无争的生活？我不知道。」\n\n2016年，我这样回望三年前的悲痛与挣扎：\n\n「甚至，（父亲去世后）有那么两天我突然想，如果我转向，不要再想去当记者，安安稳稳地大学毕业，找一份安安稳稳的工作然后安安稳稳地过一生，这样或许能让我妈放心些。幸好我同父异母的姐姐找我谈心，讲了一些如今看来一下就想通的道理，告诉我无论如何还是不要用理想换一份妥协。」\n\n而现在，我这样想：\n\n与世上那么多劳动者家庭的不公与苦难相比，我和我家庭的苦难是多么微不足道；\n\n与阶级矛盾「既得利益者」的罪疚相比，我面对家人的罪疚又应当是多么轻。\n\n所以，哪敢与世无争，分明是这个世界逼着人去争！\n\n尽管，不得不承认的是，我的家人，尤其是我的母亲，为此做了多么大的牺牲；\n\n「您最想最想要的东西，女儿不能给您。」\n\n## 四、为何决定继续站出来\n\n平心而论，我现在继续发声的理由，和刚开始相比，也有了变化。\n\n刚开始发布公开信，最直接的原因确实是我自己和家人受到了冲击，所以可能想的更多是维护自己的权益，让校方说清真相，修复自己和家人的关系。但后来很快我就发现，如果仅仅是为了自己和家人，我早就可以退缩妥协了。\n\n固然，我听说，有校领导在某院系座谈会上说我性格不好，说我因为家庭变故心理有问题；但我知道，身正不怕影子斜，倘若果然有人这样想，大可真名实姓，坦坦荡荡地说出来。\n\n现在，如果我就此不再发声，不再关心「类似的与维权有关的事情」，学院老师很可能也不会再来找我，家人对我的态度也会回归正常，我将重新得以享受一个北京中产家庭的幸福与温馨——像初夏山楂花圆鼓鼓的白花瓣一样的温馨。\n\n然而，倘若果然如此，信息公开机制、反性骚扰性侵害机制、约谈机制的公开完善将更不易被提起；即使有了所谓的机制，也很可能是闭门会议的产物，普通学生若想维护参与其制定、管理与监督的权利，依旧难上加难。\n\n我不能让我的学弟学妹们仅仅为了争取完全合法的权利，依然这么憋屈；\n\n我不能让下一个高岩到了生命尽头，依然被迫忍气吞声。\n\n4月24日周二，我稍微冷静些，就一直在想：我只是个普通人，做了一件普通的事情，绝不是什么「勇士」、「英雄」；如果我被当成「勇士」、「英雄」的话，只能说这个时代这个制度有太多的不正常不合理之处。\n\n同时，我也在反思：正如此前在《自述》中写到的一样，我因为是北大的学生，仅仅做了一件普通的事情，就意外获得了这么多的注意力资源，与此同时，正在抗争的工友们，获得的注意力资源却很少很少；如果我不能和工友们站在一起，无疑是对本应属于工友们的注意力资源的盗窃。\n\n那天，我在日记中写道：「要更加珍惜现在的一切，为更多难以说话的人说话。」\n\n我希望，我有能力去保护更多人，帮助更多人，而非相反。\n\n我看到尘肺病，看到工伤，看到塔吊工友的抗争。\n\n4月27日周五，我走在路上，看到午后酷热的天气里，躺在桥底蜷缩着的工友。\n\n4月25日周三，晚上吃完饭，一位工友走过来坐到我旁边，她说，自己只能偷偷坐在这里休息，因为这里没有摄像头，不然本来她们都是不让休息的。\n\n劳动节就要到了；很多劳动者想要休息，都那么那么难。\n\n看到工友们，和工友们站在一起，更促使我鼓起勇气：相比被欠工薪、超时加班、没有假期、伤病缠身、衣食无着的境况，我自己所面临的处境与压力并没有那么可怕，我也更没有软弱和退缩的理由；也只有我们继续鼓起勇气站出来，争取一个更好的制度，才能保障更多同学们工友们站出来行使合法权利时，不至于受到那么惨重的打击。\n\n从4月23日至今，我的微信公众号「木田无花」共收到赞赏1774元，扣除1%服务费后，到手1756.26元。我谨代诸位友人，将赞赏款项全数交给正在抗争中的尘肺病工友；尽管实属杯水车薪。\n\n今后，我也将一如既往，与天下的劳动者站在一起。\n\n最后，身为北大人，还是要讲老生常谈的话题：今天怎样爱北大；北大精神是什么。\n\n一周前被深夜约谈时，我被问过两次：「你想要北大不好吗？」\n\n我回答：我要是想要北大不好，就不管北大了；北大出什么事我都不管，就自己管自己的事了。\n\n爱北大不复杂，就是去管北大的事；北大精神也很简单，就是突破社会冷感与原子化处境，为最被压迫也最有力量的群体积极发声、认真争取的精神。\n\n这样的爱，这样的精神，也绝不应仅仅属于北大，属于北大人。\n\n\n木·田\n\n2018年4月30日\n" }, { "path": "沈岿：《学校约谈指南》.md", "content": "# 《学校约谈指南》（建议，第三稿）\n\n约谈是学校管理的一种手段，也被视为现代柔性管理的方式之一。但是，约谈不当也会造成对被约谈者正当权益的侵犯。为规范约谈行为，保护各方权益，制定本指南如下：\n\n一、本指南所称“约谈”是指学校及其所属机构、工作人员出于纠正和规范学生行为之目的，与学校在读学生，在约定时间、地点进行有提醒、劝诫等内容的谈话，而无论谈话事实上是否被称作“约谈”。 \n纯粹因学业、学术问题而进行的谈话，以及国家机关通过学校与学生进行的约谈，不在本指南规范范围之内。\n\n二、约谈应遵循平等、尊重、保障正当权益的原则。\n\n三、约谈方向学生提出约谈的，应当说明约谈涉及的主要事项和目的，学生有权拒绝约谈，也有权和约谈方商定合适的约谈时间。 \n学生拒绝约谈后，约谈方可以就同一事由再次提出约谈，学生仍然拒绝约谈的，约谈方不得再行提出约谈。 \n学生拒绝约谈的，学校及其所属机构、工作人员不得以此为由或以此为考量因素对学生作出任何不利的决定；学生拒绝约谈的，也不影响学校及其所属机构、工作人员根据调查核实的有关学生的情况，依法作出相应的处理决定。\n\n四、约谈方应该至少有2人参与约谈，且至少1人为与被约谈者同性别；被约谈者认为约谈者在约谈前的行为已经显示对被约谈者存在明显不公或不当的，或者与被约谈事项具有利害关系的，可以请求回避。\n\n五、被约谈者有权请求1-2人陪同，也有权邀请律师在场，约谈方无正当理由不得拒绝。\n\n六、约谈一般应在学生课余时间进行，如情况特殊，可以例外，但最晚不得在晚上10点以后进行（包括在该时间后开始或者顺延到该时间后）。\n\n七、约谈一次不得超过2小时，不得以任何理由超时；就同一事由，约谈次数不得超过两次。\n\n八、约谈原则上不同时约请被约谈者亲属到场，如果被约谈者身心健康等方面确有需要亲属协助关照的，应在约请亲属前告知被约谈者，并留足被约谈者与其亲属的沟通时间。\n\n九、约谈者与被约谈者应平等交换意见、看法、态度、立场等，约谈者可以建议但不得强迫或通过威胁强迫被约谈者及其亲属接受特定意见、看法、态度、立场等。\n\n十、约谈者的任何建议意见都应当在合法、合规、合理的框架内提出。\n\n十一、约谈者应当就约谈情况形成现场录音，被约谈者有权同时进行录音，约谈内容涉及国家秘密、个人隐私的，约谈双方应当依法签订保密协议。\n\n十二、约谈录音依照信息公开制度可以申请公开，依法可以不公开的内容除外。\n\n# 修改说明\n\n《学校约谈指南（建议，第二稿）》（以下简称“指南第二稿”）经“现代法学前沿”微信公众号发布后，收到评论意见8条，所有评论者都表明是学生。评论意见主要归类为：\n\n#### 1、关于严格规范学校约谈的意义\n\n有的意见提及，既然约谈是现代柔性管理的方式之一，且“指南第二稿”也规定学生有权拒绝约谈，那为什么还要对约谈像对待强制性公权力那样进行如此严格的规范？ \n我认为，约谈的本性不应该是强制的，不应该是“命令-服从”的，但是，学校与学生之间存在一般性的管理与被管理关系，内在地有一种地位上的不对等，在这种关系之中进行的约谈，若不加以引导、规范，很有可能脱离其本性而被滥用，侵犯被约谈者的正当权益。\n\n#### 2、关于指南适用的范围\n\n（1）有的意见提及，“指南第二稿”提到“纯粹因学业、学术问题而进行的谈话，不在本指南规范范围之内”，其中“学业问题”容易被滥用，需要界定。 \n我认为，“学业、学术问题”概念的内涵、外延有不确定之处，需要在指南实施的时候根据高等教育领域的通常认识加以解释，作为指南本身，不宜规定过细。 \n（2）有的意见提及，有的时候，国家机关会通过学校对学生进行约谈，学校及所属机构、工作人员都不清楚具体的约谈事宜，希望可以在指南中增加这种情况下的规范。 \n我认为，国家机关通过学校对学生进行约谈的行为主体是国家机关，应该依照有关的法律法规进行，不宜规定在本指南之中，故《学校约谈指南（建议，第三稿）》（以下简称“指南第三稿”）第一条第二款修改为：“纯粹因学业、学术问题而进行的谈话，以及国家机关通过学校与学生进行的约谈，不在本指南规范范围之内。”\n\n#### 3、关于学生拒绝约谈的权利\n\n有的意见提及，学生拥有无条件拒绝约谈的权利，如果涉及违法犯罪，学校可以与公安机关协调依法调查当事人，与学校“约谈”无关。还有的意见指出，学生拒绝后，约谈方是否可再次向学生提出约谈，如若可以，不断提出约谈是否会给学生造成必须参加约谈的压力。学生拒绝后，是否会对其其他权益造成影响，学生的综评、奖学金等诸多权益受约谈方影响。怎么保障学生的拒绝行为不会产生后续影响。 \n我同意这些意见，故“指南第三稿”第三条增加第二款：“学生拒绝约谈后，约谈方可以就同一事由再次提出约谈，学生仍然拒绝约谈的，约谈方不得再行提出约谈。”增加第三款：“学生拒绝约谈的，学校及其所属机构、工作人员不得以此为由或以此为考量因素对学生作出任何不利的决定；学生拒绝约谈的，也不影响学校及其所属机构、工作人员根据调查核实的有关学生的情况，依法作出相应的处理决定。”\n\n#### 4、关于约请被约谈者亲属到场\n\n有的意见问及，“如果被约谈者身心健康方面确有需要亲属协助关照”这个规定，是否由约谈方自行进行判断？有的意见认为，被约谈者应该享有一次拒绝亲属到场的权利；或若被约谈者不同意亲属到场，可以由相关人员替代亲属到场。 \n我认为，提出这些意见的学生显然对约请亲属到场非常在意，这符合成年大学生愿意自己担当行为后果、不愿亲属过多介入或担心的心理。“指南第二稿”已经明确，“约谈原则上不同时约请被约谈者亲属到场”。只是，考虑到有些被约谈者确有可能需要在身心健康方面由亲属予以关照，才规定了例外。这个需求是否存在，应该由约谈方进行判断。若约谈方滥用判断，若发生诉讼，也会面临不利后果。\n\n#### 5、关于约谈笔录\n\n有2条意见都反映，约谈笔录仍有可能产生争议，且录音是约谈这种情境下约谈双方都倾向于使用的、方便快捷的方式。加之，“指南第二稿”形成之前，也有我的同事意见认为应当采取录音方式。 \n我同意这些意见，故“指南第三稿”将原来的第十一条修改为“约谈者应当就约谈情况形成现场录音，被约谈者有权同时进行录音，约谈内容涉及国家秘密、个人隐私的，约谈双方应当依法签订保密协议。”第十二条修改为“约谈录音依照信息公开制度可以申请公开，依法可以不公开的内容除外。”\n\n#### 6、关于本指南的作用\n\n有意见问及，本指南如何会成为高校真正有效的工作规范。 \n我想说明，本指南是我有意进行的一次“软法”创制的尝试。“软法”理论非常复杂，无意在此更多述及。本指南的提出，希望是通过更多的沟通，形成关于学校约谈规范更多的共识，并在学校、学生、家长、媒体等各种力量的共同推动下，逐步形成符合学校管理需要、充分保护各方权益、尽量减少或避免误解或纷争的约谈规范。\n\n

    沈岿：北京大学法学院教授 \n  
    本文引自现代法学前沿公众号\n
    （如对本指南有其他意见或建议，请发送邮件到：modernlaw@126.com）
    \n

    \n" }, { "path": "沈阳事件.md", "content": "**沈阳事件**是多名[北京大学](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%A4%A7%E5%AD%A6)学生于2018年4月在网络实名举报前[北京大学中文系](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E8%AF%AD%E8%A8%80%E6%96%87%E5%AD%A6%E7%B3%BB)副主任、前[南京大学文学院](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8D%97%E4%BA%AC%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E6%96%87%E5%AD%B8%E9%99%A2)语言学系主任（事发当年1月已卸任）、[上海师范大学](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%8A%E6%B5%B7%E5%B8%88%E8%8C%83%E5%A4%A7%E5%AD%A6)光启讲席教授（兼）、[长江学者](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%95%BF%E6%B1%9F%E5%AD%A6%E8%80%85%E5%A5%96%E5%8A%B1%E8%AE%A1%E5%88%92)特聘教授沈阳多年前性侵女学生，致其自杀死亡的事件。\n\n背景\n----\n\n[中华人民共和国高等教育](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%8D%8E%E4%BA%BA%E6%B0%91%E5%85%B1%E5%92%8C%E5%9B%BD%E9%AB%98%E7%AD%89%E6%95%99%E8%82%B2)体制中，高校教师在性、经济、学术等方面压榨学生的丑闻此起彼伏，而受害学生以自杀终结痛苦的事件亦非个案。在“[维稳](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%BB%B4%E7%A8%B3)”的大环境下，学校及相关教育机构通常压制同情受害学生的舆论，不会秉公处理相关教师，极少维护学生权益。同一时间发生的[陶崇园事件中](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%99%B6%E5%B4%87%E5%9B%AD%E4%BA%8B%E4%BB%B6)，压制舆论的手段极为明显。\n\n另一方面，在[中华人民共和国性文化中](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%8D%8E%E4%BA%BA%E6%B0%91%E5%85%B1%E5%92%8C%E5%9B%BD%E6%80%A7%E6%96%87%E5%8C%96)强调女性贞洁，[性侵](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%80%A7%E4%BE%B5%E7%8A%AF)、[性骚扰](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%80%A7%E9%AA%9A%E6%89%B0)案件与其它伤害案件相比，更为隐蔽。美国的一个数据显示，每5名美国女大学生中就有一人遭到性侵，受害者报案率只有12%[\\[1\\]][1]。\n\n沈阳其人\n--------\n\n沈阳于1955年12月生于上海[\\[2\\]][2]，中华人民共和国大学教授、系主任，[中国共产党](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%85%B1%E4%BA%A7%E5%85%9A)党员。2018年4月，因被指控性侵女学生致其自杀事件而引发关注。\n\n曾在[中国人民解放军](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E4%BA%BA%E6%B0%91%E8%A7%A3%E6%94%BE%E5%86%9B)服役十六年，从事文秘工作。1986年，转业至上海。同年，考入[华东师范大学](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8D%8E%E4%B8%9C%E5%B8%88%E8%8C%83%E5%A4%A7%E5%AD%A6)中文系硕士班[\\[3\\]][3]。1987年获华东师范大学学士学位，1990年获华东师范大学硕士学位[\\[4\\]][4]。1993年，获[北京大学](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%A4%A7%E5%AD%A6)博士学位[\\[2\\]][2]，导师为[陆俭明](https://baike.baidu.com/item/%E9%99%86%E4%BF%AD%E6%98%8E/10892634)[\\[5\\]][5]。博士生毕业后，留在北京大学任教，次年，升[副教授](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%95%99%E6%8E%88)[\\[3\\]][3]。任[北京大学](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%A4%A7%E5%AD%A6)人文特聘教授、[北京大学中文系](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E8%AF%AD%E8%A8%80%E6%96%87%E5%AD%A6%E7%B3%BB)副主任。2011年，沈阳由北京大学转任南京大学文学院语言学系主任。2017年底时，开始在[上海师范大学](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%8A%E6%B5%B7%E5%B8%88%E8%8C%83%E5%A4%A7%E5%AD%A6)兼职授课，档案仍保留于南京大学。2018年时，为[长江学者](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%95%BF%E6%B1%9F%E5%AD%A6%E8%80%85%E5%A5%96%E5%8A%B1%E8%AE%A1%E5%88%92)特聘教授，[南京大学](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8D%97%E4%BA%AC%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E6%96%87%E5%AD%B8%E9%99%A2)文学院教授、南京大学文学院语言学系主任（2018年1月已卸任）、博士生导师；北京大学中文系兼职教授、北京大学中国语言学研究中心兼职研究员[\\[6\\]][6]。\n\n被控性侵\n--------\n\n2018年，多名北京大学学生在网络实名举报沈阳曾在20年前多次性侵北京大学中文系95级女生高岩，并污蔑高岩患有[精神病](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BF%83%E7%90%86%E7%96%BE%E6%82%A3)[\\[7\\]][7]，最终高岩于1998年3月在家中开煤气自杀[\\[6\\]][6]。\n\n4月5日下午，沈阳通过短信回覆[新京报](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%96%B0%E4%BA%AC%E6%8A%A5)记者，称“当时北大中文系党委和北京海淀警方均有调查和明确结论，根本不存在上述事实”，“上述‘指责’实均为恶意诽谤”，“为此我将保留控告的权利”。在电话采访中，沈阳表示与高岩没发生过性关系，也没谈过[恋爱](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%B8%AB%E7%94%9F%E6%88%80)[\\[2\\]][2]。\n\n4月6日，北京大学、南京大学相继对指控做出回应。北京大学的说明称，经查阅相关材料，二十年前，即1998年3月，[北京市公安局](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%B8%82%E5%85%AC%E5%AE%89%E5%B1%80)西城分局对这一事件作出事实认定，给出调查结果，1998年7月，北京大学对沈阳做出了[行政处分](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%A1%8C%E6%94%BF%E5%A4%84%E5%88%86)；南京大学回应称正在进行研判、密切关注事件进展[\\[7\\]][7]。当年参与处分的北京大学中文系主任[费振刚](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%B4%B9%E6%8C%AF%E5%88%9A)，接受采访时表示，“我是一个老人，对这个事情有我自己的判断。当年，他是个年轻人，但是从师德讲，这个年轻老师是有问题的。”[\\[8\\]][8]\n\n4月7日，南京大学文学院就此事做出回应。根据说明，沈阳处于等待核查和调查阶段，在此阶段，停止沈阳从事南京大学文学院的教学工作；另外，沈阳在调动工作中隐瞒事实，相关议论已经严重影响南京大学文学院正常的教学科研秩序和学术声誉，为此南京大学决定，建议沈阳辞去教职[\\[9\\]][9]。网络消息则称，南京大学本想“[维稳](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%BB%B4%E7%A8%B3)”，杜绝负面影响，而文学院院长徐兴无和文学院领导班子以先斩后奏的方式通过建议沈阳辞职的决议[\\[10\\]][10]。之后，[上海师范大学](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%8A%E6%B5%B7%E5%B8%88%E8%8C%83%E5%A4%A7%E5%AD%A6)也于同日发表声明，决定即日起终止2017年7月与沈阳签订的校外兼职教师聘任协议[\\[11\\]][11]。\n\n4月8日，北京大学教师职业道德和纪律委员会召开会议，出示了当年对沈阳予以警告处分的决定，文件称，1997年1月高岩到沈阳住处，要求与他确立恋爱关系，沈阳然后与高岩拥抱、接吻，对高岩说“那你就算是我女朋友吧”，数月后又宣布与高岩终止交往，高岩于次年自杀[\\[12\\]][12]。同日，南京大学文学院前任院长丁帆接受采访表示：沈阳在自传中提及的关于调入南大的过程有多处美化，是“自我标榜”，并不存在“撤下其他人”优先让沈阳申报长江学者一说，也不存在以申报长江学者“挖角”一事[\\[3\\]][3]。\n\n4月10日上午，[财新网](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%B4%A2%E6%96%B0%E4%BC%A0%E5%AA%92)报道《一女生实名指控曾受沈阳性骚扰》，自述是[北京林业大学](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8C%97%E4%BA%AC%E6%9E%97%E4%B8%9A%E5%A4%A7%E5%AD%A6)2004级外语国学院研究生的许红云在2006年冬天遭遇沈阳[性骚扰](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%80%A7%E9%AA%9A%E6%89%B0)。报道发出后不久即被财新网删除[\\[13\\]][13]。\n\n后续事件\n--------\n\n4月23日，参与“沈阳性侵案信息公开”事件的[北京大学](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%A4%A7%E5%AD%A6)外国语学院14级本科生岳昕在自媒体发表一篇题为《致北京大学师生和北大外国语学院的一封公开信》[\\[14\\]][14]的署名文章，称其连日来不断受到校方施压，并严重影响到日常的学习生活，进而造成其滞留家中无法返校，其母亲情绪崩溃，家庭关系紧张。她发文要求校方立即停止施压行为并消除此事带来的一切不良影响。但消息一经发出，立刻被自媒体运营方屏蔽[\\[15\\]][15]。外国语学院辅导员王艳超在[北大未名](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8C%97%E5%A4%A7%E6%9C%AA%E5%90%8D)回应事件[\\[18\\]][18]，但因未正面回应而受到质疑[\\[19\\]][19]。当晚，北大三角地宣传栏上出现了署名“湖底群魂”的匿名抗议海报[\\[20\\]][20]。海报很快被校方撤下[\\[21\\]][21]，大陆各大网站对此的讨论也被封杀。\n\n4月24日，《人民日报》发表评论员文章《如何聆听“年轻的声音”？》，对岳昕事件进行“点评”[\\[22\\]][22]。文章称“学校和学生不是对立关系”，学校和学生“追求公平公开的目标是统一的”，学生工作“必须以学生为中心，关爱学生、尊重学生、服务学生”。\n\n注释\n----\n\n相关\n----\n\n- [Me Too](https://en.wikipedia.org/wiki/Me_Too_movement)\n\n外部链接\n--------\n\n- [墙与书](http://wallsandbooks.wordpress.com)，收集沈阳高岩事件相关报道和档案。\n\n[1]:http://hb.sina.com.cn/news/n/2014-07-06/1152179999.html?from=hubei_xgbd&from=wap\n[2]:https://news.qq.com/a/20180405/012853.htm\n[4]:http://chin.nju.edu.cn/grzy2_224-5.html\n[5]:https://zh.wikipedia.org/wiki/Special:%E7%BD%91%E7%BB%9C%E4%B9%A6%E6%BA%90?isbn=9787561948057\n[6]:http://news.sina.com.cn/o/2018-04-07/doc-ifyuwqez6020662.shtml\n[7]:http://finance.ifeng.com/a/20180406/16060626_0.shtml\n[8]:http://news.ifeng.com/a/20180406/57357956_0.shtml\n[9]:http://www.bjnews.com.cn/news/2018/04/07/482210.html\n[10]:https://baijiahao.baidu.com/s?id=1597269479971506989&wfr=spider&for=pc\n[11]:https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_2062785\n[12]:http://www.xinhuanet.com/politics/2018-04/08/c_1122649456.htm\n[13]:https://item.btime.com/m_94d1c39c62bfce15e?from=gjl\n[14]:https://chinadigitaltimes.net/chinese/2018/04/%E5%B2%B3%E6%98%95-%E8%87%B4%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%B8%88%E7%94%9F%E7%9A%84%E4%B8%80%E5%B0%81%E5%85%AC%E5%BC%80%E4%BF%A1/\n[15]:http://culture.dwnews.com/renwen/news/2018-04-23/60053566.html\n[16]:https://etherscan.io/tx/0x2d6a7b0f6adeff38423d4c62cd8b6ccb708ddad85da5d3d06756ad4d8a04a6a2\n[17]:https://github.com/sikaozhe1997/Xin-Yue\n[18]:http://www.kaixian.tv/gd/2018/0423/643438.html\n[19]:https://bbs.pku.edu.cn/v2/post-read.php?bid=64&threadid=16393718\n[20]:https://theinitium.com/article/20180424-morning-brief/\n[21]:https://ibb.co/hLBVgx\n[22]:https://sikaozhe1997.github.io/Xin-Yue/#/%E4%BA%BA%E6%B0%91%E6%97%A5%E6%8A%A5%E8%AF%84%E8%AE%BA%EF%BC%9A%E5%A6%82%E4%BD%95%E8%81%86%E5%90%AC%E2%80%9C%E5%B9%B4%E8%BD%BB%E7%9A%84%E5%A3%B0%E9%9F%B3%E2%80%9D%EF%BC%9F.md\n" }, { "path": "版权.md", "content": "### 本公开信最终版权属于岳昕，此repo为公开转载\n### 此repo是许多contributor共同完成\n" }, { "path": "申请公开信息事件经过（量产基地）.md", "content": "# 转自公众号：量产基地\n\n## 文章已被404\n4月22日，我采访了岳昕和其他一同申请信息公开的同学，希望了解关于信息公开结果的更多情况。就在采访结束后的凌晨一点，岳昕的母亲与辅导员来到她的宿舍，将她叫醒，要求她删除手机电脑中所有与信息公开事件相关的资料，并要求她书面保证不再介入此事。随后，她被母亲带回家中，无法返校。\n\n\n12个小时后，岳昕通过公众号“深约一丈”发表了面对北京大学师生及北京大学外国语学院的公开信，表示自己因学校的介入“恐惧而震怒”，并希望学院作出公开说明。\n\n\n**“我不能打一百分”**\n\n\n4月9日上午10点整，十名同学（实际到场八名）向北京大学提交关于1998年7月前后讨论沈阳‘师德’问题的系列会议记录的信息公开申请。4月20日，提交申请的同学们，及其余十五名通过邮件申请信息公开的同学均收到了来自北京大学信息公开办公室的答复。\n\n\n岳昕是申请信息公开的十名同学之一。4月20日中午11时30分，她和其他同学一样，被邀请前往自己所在院系行政楼的会议室内。学工老师向她出示了校方的答复函，并问：“这个回复可以打一百分吗？”\n\n\n岳昕回答：“我肯定不能打一百分。”\n\n\n老师说：“如果我们学校的同学都不能打一百分，那校外的人会打多少分呢？是不是会打负分呢？”\n\n\n岳昕说，她和同学们收到的答复，其实并无太多有效信息——答复函中表示，学校已在2018年4月8日向社会主动公开了《关于给予沈阳行政警告处分的决定》和中文系《关于给予沈阳警告处分的决定》，并给出查询网址链接。但对于信息申请中提及的“党委相关会议记录”“西城区公安局对此事的调查结果通报”“中文系相关会议记录”及“沈阳在大会上公开检讨的内容”，均表示现有档案并无相关信息。答复函承认当时学校和院系管理工作并不规范健全，并以“不断加强师德建设，认真落实立德树人的根本任务”作为结尾。\n\n\n答复函中援引了《高等学校信息公开办法》第十八条（三）：“不属于本校职责范围的或该信息不存在的，应当告知申请人”。\n\n\n岳昕想拿走答复函的纸质文件，被老师拒绝了：“给你有百害而无一利，搞不好你以后不能顺利毕业。”岳昕说，由于她参与过大量媒体工作的缘故，校方或许担心她将文件交给媒体。她从这样的拒绝中读出不信任，并再次和学工老师协商。院系学工老师在斟酌后，最终将纸质文件交给她。\n\n\n在得到回复的25人中，只有岳昕和另一位同学保留了纸质文件。张震林是同样曾申请信息公开的同学之一，当他申请保留纸质文件时，院系学工老师以“规定”必须将纸质文件留在院系里为由，拒绝了他，并表示学生如有需要，可以随时来院系查看。张震林无奈同意。事后他翻阅文件，发现并无具体规定禁止。\n\n\n在收取回复函期间，同学们被禁止录音。岳昕表示学工老师曾试图拿起她的手机检查，她于是将手机往自己的方向“拨了一下”。但出于种种顾虑，部分同学依然保留了当时的录音。\n同学们的顾虑并非全无缘由——对张震林来说，保留录音曾成为他保护自己的方式之一。\n“什么是明确的表态呢？”\n\n\n在4月9日张震林申请信息公开的当天，院系辅导员曾给他打电话，表示学校学工部曾找自己了解学生情况，被她“挡回去了”。辅导员随后联系了张震林的同学，次日下午，同学转告张震林，称提请信息公开一事背后或有境外势力支持，让他谨言慎行。张震林“感到害怕”，于是主动联系辅导员，4月11上午9点，张震林和辅导员见面谈话。看见有两个手机倒扣在桌面上，他怀疑辅导员在现场秘密录音。因此，他也录了音。\n\n\n据张震林回忆，辅导员先和他聊了聊学业及职业规划，并问他是否认识提请信息公开的其他同学。这些问题以“你显然和xxx交情不浅”的方式提出。张震林认为“这些都是诱导性提问”，他承认自己由于同处一个专业，和一位同学关系不错，但是“她一直认为我们是一个组织的”，对于这个问题，他表示否认。\n\n\n辅导员向张震林提出“三条指控”：前去提交信息公开申请表的同学统一着装且佩戴口罩，极可能是有组织有预谋的行动，而张震林是他们的组织者之一；这一行动受到了境外组织的资金支持，张震林作为组织者对此知情；张震林在当天联系了境外媒体。\n据岳昕回忆，当时前去的同学并非统一着装，“我穿了一件米色风衣”；有部分同学因害怕被媒体拍到的缘故佩戴口罩，但并非人人如此；提交信息公开申请表的当天早上有十余家媒体在校门口以“拍摄花鸟”为由试图进校，其中确有外媒。但是张震林表示对这件事毫不知情。而是后来辅导员告诉他的。\n\n\n张震林自认并不活跃，只是一同去提交信息公开申请。在被辅导员质问时，甚至觉得不可思议，“笑得很开心”——他随后否认以上指控。约谈现场有另一名他不认识的同学在场，“明显偏向辅导员一方”。这令他觉得很奇怪。\n\n\n辅导员并不相信张震林，最后表示“我护你到什么程度取决于你说了多少”。事后，她再次联系张震林的同学，希望同学劝说张震林坦白实情。张震林认为她并不信任自己，因为他“说话吞吐且前后不一”“当提到有外媒时表现得很镇定，像是早已经知道了一样”。他还得知，辅导员对他的同学说，会向学校汇报关于他的约谈材料，如果他的同学“表现得不错”，材料将不会涉及被辅导员找来劝说自己的那位同学。\n\n\n张震林托同学转告辅导员自己已坦白一切，但辅导员又找到另一位同学劝说张震林，再次询问他和境外组织的关系。张震林为此十分恐惧，4月12日，他向辅导员发微信表示自己的确和境外组织无任何瓜葛。辅导员以几段语音回复他：“心情差可以找我聊天”“反性侵可以从别的渠道”“给我一个明确的表态”。\n\n\n“什么是明确的表态呢？”张震林问。\n\n\n辅导员拒绝在微信上回答，要求面谈。\n\n\n4月13日早上，辅导员给他的父亲打去电话，告知相关情况并希望他来学校。当晚八点左右，父亲到达张震林宿舍楼下，但张震林已因害怕辅导员来宿舍找自己的缘故，选择去北京八中附近的一家宾馆住宿。父亲和辅导员及张震林所在院系的党委副书记老师见面。次日，张震林见到父亲，父亲并不相信辅导员的几条指控，但依然为他担忧。“他有想调和的意思。”张震林认为，父亲是被“吓住了”。\n\n\n张震林从辅导员处要到老师的电话，通话中，他表示自己有当天约谈的录音，希望学院能为此公开道歉并消除不良影响。一番协商后，老师当面向他道歉，并向他的父亲与同学澄清此事。次日，张震林和熟识的同学聊起此事，向公众号“深约一丈”讲述了这件事。4月14日，公众号“深约一丈”发表文章《沈阳事件近期情况汇总》，文章中提及这次约谈，随后以“违反网络信息安全法”为由被删除，公众号被禁言七天。\n\n\n岳昕表示，通过家长渠道去做学生工作是“非常常见的威胁手法”。4月20日她收取学校答复时，也被学工老师提醒：学工部门有权不经过学生直接联系家长。\n\n\n**“我们对此表示遗憾”**\n\n\n岳昕对自己的经历感到“非常憋屈”。提请信息公开后，她同样多次收到了来自院系辅导员的约谈要求。4月10日，学工老师不断给她打电话，她因忙于毕业论文的缘故未能接听，回复短信表示已经收到消息。\n\n4月11日晚上10点左右，岳昕在寝室换上睡衣准备开始写论文，学工老师出现在寝室门口，将她带去约谈。\n\n\n此次约谈后不久，她得知张震林同被约谈的消息。正值规划毕业去向之际，母亲打来电话，她害怕母亲知情，又害怕母亲的顾虑会让她放弃自己喜爱的工作，心理压力大到一度不敢同母亲通话。她开始同朋友商量“最坏的可能性与对策”——4月15日下午，她正在思考此事时，社会学系的一位老师发来邀请，希望她能列席参与次日的“反性骚扰暂行规定学生意见征集会”，晚上10点，她收到了具体的时间地点信息。\n\n\n据后来学工老师与她的约谈内容，学工老师称，在相关老师向她发出邀请时，曾有其他老师提出质疑。学工老师认为这是锻炼和成长机会，于是同意岳昕参加。张震林从岳昕处得知意见征集会的消息，向老师申请参加，得到了主办方的同意。\n\n\n4月16日，意见征集会举行，该会议并未公开，而是邀请了学生常代表和部分学生。公众号“北门静悄悄”为此发文询问为何不公开征集意见。会上讨论了性骚扰的概念界定、反性骚扰专门委员会的代表产生、性骚扰的投诉与受理、调解机制、师生恋问题、资源对接、委员会监督、保护、保密及信息公开等问题。岳昕及张震林作为列席成员，提出许多问题。\n\n\n主持人不希望同学在会后带走材料或将材料传到网上，但并未规定是否可以将会议内容录音或者在网上转述。4月17日晚上，张震林在未名BBS“三角地”板块和自己的公众号“境外事例”上发表了会议内容记录，并在未名BBS“校长信箱”板块提出自己的8条建议，校方回复说：“同学，你好！学校专家组会对你的意见进行研究， 感谢你的建议。”\n\n\n北京大学学生会常代会回复了BBS的会议内容记录帖子：“有网友未经会议主办方确认，自行在互联网上发布本次会议‘记录整理’，我们对此表示遗憾。”\n\n\n据北京大学新闻中心报道，2018年4月17日下午，学校召开第935次校长办公会议，专题研究反性骚扰暂行规定。\n\n\n4月19日，老师再次约谈张震林，询问BBS的帖子是否由他发布。张震林认为他“管不着”，但又不想撒谎，于是拒绝回答。老师询问次日上午，他是否有时间来院系一趟——时间定在11时30分。次日11时25分，张震林来到院系办公楼门口，发现老师已久候多时。\n\n\n他随后收到了11天前，关于信息公开申请的回复函。院长、党委书记和副书记及其他学工老师均在场。张震林认为，整个学院“精锐部队”全部出动的阵仗，可能会让很多同学觉得“压力非常大”。\n\n\n老师在他吃午餐时，私下提醒他“这事到此为止，不要公开，也不要发BBS说自己收到回复的事。”\n\n\n岳昕则表示，在得到回复的同时，老师们也略带威胁地同她聊天，甚至屡屡谈及“顺利毕业”的话题。\n\n\n回顾从提请信息公开申请至收到回复函的过程，岳昕首先进行了反思：她对自己的表现还是不太满意，在她认为学工老师谈话有明显不合理、体现权力不对等的地方，她表现得还不够强硬。同时，她也认为自己没能发动更多同学：只有十名同学当场提交信息公开申请表，十五名同学通过邮箱提交申请表，这个数量并不算多；她也未能和更多同学交流自己的想法。\n但她始终认为，做事应当有始有终，才能让敢于发声的同学不致失望，也不会让其他同学们失去对自己的信任。毕业在即，她认为这才是一个爱北大的同学该做的事——“而不是为了120周年校庆歌舞升平”。\n\n\n目前，同学们可以通过校长信箱或BBS其他版面向学校提出自己的意见，也可参与学生会主办的“我的校园我做主”座谈会参与校园事务，当然也可以申请信息公开。但岳昕认为这还远远不够——同学发在BBS上的意见，往往不能从根本上解决问题，“可能只是扣掉后勤工友的工资”。她曾参与过第三次“我的校园我做主”座谈会，那次座谈会针对保卫部和共享单车的管理问题，但她参与之后，却认为同学们在座谈会上很难做好充足的准备，发声较为分散，容易被校方目为幼稚，“依然是信息不对等的结果”。\n\n\n由于她是4月9日上午第三名提交信息公开申请表的同学，她拿到的回复函抬头为“北大信息公开[2018]3号”。这意味着在本次申请信息公开之前，尚无其他同学就其他可能关心的事件向学校申请信息公开。\n\n\n4月19日下午16时44分，她再次被学工老师约谈。最后，她们在未名湖边聊了四个多小时。老师不断劝说她考虑家人的感受，“不必走到申请信息公开的最后一步”“反正最后也会告诉你”。岳昕暂时没有回复她。\n\n\n4月20日5时33分，岳昕向老师发信息，表示仍希望走完信息公开的整个流程。\n\n\n7时09分，她收到短信回复：“你真的想清楚了吗？还是再想想吧。”\n\n\n***不是尾声的尾声***\n\n\n4月23日下午12时57分，公众号“深约一丈”刊载岳昕的公开信；13时18分，公众号显示“此内容因违规无法查看”。" }, { "path": "约谈是个什么东西.md", "content": "# 约谈是个什么东西？\n\n\n**Author：彭錞**\n\n\n一夜之间，“约谈”成了网络热词，也成了众矢之的。主张取消者有之，要求改革者亦有之。这一场沸沸扬扬，皆因一桩公共事件而聚焦。聚焦固然有助于推动反思和改进，但未免容易只及一点、不及其余。单个公共事件确实能暴露制度上的许多问题，但一项制度的调整完善，须见树木，更要见森林，而不能只基于某个事件的特殊场景。所以，此刻值得追问一个前提性的问题：\n\n\n\n## 约谈是个什么东西？\n并非高校才有约谈制度。事实上，这在当今中国社会广泛存在。以“约谈”为关键词，在“北大法宝”的法律法规数据库作全文搜索，可得“中央法规司法解释”1263部，其中法律5部，立法工作文件3部，行政法规81部，司法解释15篇，部门规章1076篇；中央以下，包含约谈制度的“地方法规规章”更是多达16073部。限于篇幅，这里仅以5部法律为切入口，揭开约谈制度的面纱。\n\n这5部法律是：2015年修订的《食品安全法》、2015年修订的《大气污染防治法》、2016年颁行的《网络安全法》、2017年修订的《水污染防治法》和2017年修订的《境外非政府组织境内活动管理法》。从时间上看，它们都颁布于2015年以后，表明约谈制度进入我国最高规范层级乃相当晚近之事。就内容而言，这些法律涉及事项广泛，所设约谈制度的样态也颇为多元。但按照如下标准，大致可分以下几类：\n\n- 首先，根据约谈发生的范围，分为行政机关内部约谈和外部约谈。内部约谈发生在上下级行政机关之间，如《食品安全法》第117条规定：“县级以上人民政府食品药品监督管理等部门未及时发现食品安全系统性风险，未及时消除监督管理区域内的食品安全隐患的，本级人民政府可以对其主要负责人进行责任约谈。地方人民政府未履行食品安全职责，未及时消除区域性重大食品安全隐患的，上级人民政府可以对其主要负责人进行责任约谈。”外部约谈发生在行政机关和行政相对人之间，如《网络安全法》第56条：“省级以上人民政府有关部门在履行网络安全监督管理职责中，发现网络存在较大安全风险或者发生安全事件的，可以按照规定的权限和程序对该网络的运营者的法定代表人或者主要负责人进行约谈。”\n\n- 其次，根据约谈启动的前提，分为归责型约谈和调查型约谈。一类约谈启动的前提是已经发生违法、违规事实，约谈的目的在于明确责任。如《食品安全法》第114条规定：“食品生产经营过程中存在食品安全隐患，未及时采取措施消除的，县级以上人民政府食品药品监督管理部门可以对食品生产经营者的法定代表人或者主要负责人进行责任约谈。”调查型约谈启动的前提是违法、违规事实并不明朗，只是有此嫌疑，需要通过约谈进行调查取证。如《境外非政府组织境内活动管理法》第41条规定：“公安机关负责境外非政府组织代表机构的登记、年度检查，境外非政府组织临时活动的备案，对境外非政府组织及其代表机构的违法行为进行查处。公安机关履行监督管理职责，发现涉嫌违反本法规定行为的，可以依法采取下列措施：（一）约谈境外非政府组织代表机构的首席代表以及其他负责人；（二）进入境外非政府组织在中国境内的住所、活动场所进行现场检查；（三）询问与被调查事件有关的单位和个人，要求其对与被调查事件有关的事项作出说明；（四）查阅、复制与被调查事件有关的文件、资料，对可能被转移、销毁、隐匿或者篡改的文件、资料予以封存；（五）查封或者扣押涉嫌违法活动的场所、设施或者财物。”在这里，和搜查、询问、调阅、封存、扣押等一样，约谈是一种查明事实的手段。\n\n- 再次，根据约谈产生的效果，分为整改型约谈和惩戒型约谈。整改型约谈下，约谈方在约谈后应按照要求自行整改。如《食品安全法》第114条规定约谈后“食品生产经营者应当立即采取措施，进行整改，消除隐患。”《网络安全法》第56条也规定约谈后“网络运营者应当按照要求采取措施，进行整改，消除隐患。”惩戒型约谈中，约谈方在约谈的同时对被约谈方采取惩戒措施。如《大气污染防治法》第22条规定：“对超过国家重点大气污染物排放总量控制指标或者未完成国家下达的大气环境质量改善目标的地区，省级以上人民政府环境保护主管部门应当会同有关部门约谈该地区人民政府的主要负责人，并暂停审批该地区新增重点大气污染物排放总量的建设项目环境影响评价文件。”《水污染防治法》第20条也有类似规定：“对超过重点水污染物排放总量控制指标或者未完成水环境质量改善目标的地区，省级以上人民政府环境保护主管部门应当会同有关部门约谈该地区人民政府的主要负责人，并暂停审批新增重点水污染物排放总量的建设项目的环境影响评价文件。”\n\n\n\n- 最后，根据约谈内容的公开，分为不公开型约谈和公开型约谈。一类约谈的内容是不公开的，仅纳入内部工作考评记录。如根据《食品安全法》第117条，上级对下级行政机关就食品安全监管工作的“责任约谈情况和整改情况应当纳入地方人民政府和有关部门食品安全监督管理工作评议、考核记录。”另一类约谈的内容则须向社会公开。如《大气污染防治法》第22条和《水污染防治法》第20条均规定“约谈情况应当向社会公开。”\n\n\n\n除却上述不同，我国法律上的约谈制度有三大共同点：\n- 第一，权力性。无论是否发生于行政科层内部，约谈总是由拥有更大权力的一方启动，权力更小的一方应对，不会出现“以弱犯强”或“以下克上”。\n- 第二，强制性。正因为约谈具有权力性，虽然法律没有明文规定约谈具体应当如何展开，但从上述法律规定的行文和语气不难看出：被约谈方无权拒绝约谈，约谈的时间、地点和内容（比如整改要求）都由约谈方主导决定。\n- 第三，问题性。正所谓“无事不登三宝殿”，约谈不是“温馨的请客吃饭”，而是基于问题，尽管这种问题既可能是已经坐实的违法、违规行为，也可能是还未查清的违法、违规嫌疑。\n\n综上，我国现有的约谈法律制度，相较更为强硬直接的行政处罚、行政强制或行政处分等制度而言，固然具有更多柔性，但显然也带有刚性。这样的约谈制度，放在传统上极富刚性的行政管理和治理的场域，更多呈现的是“刚中带柔”的一面，也因此被许多学者赞扬为一种现代柔性管理方式。可一旦进入大众理解中本应春风化雨、柔情脉脉的学术和教育场域，约谈制度“柔中带刚”的一面就凸显出来，也因此而遭到诘问、质疑乃至抗议。所以，不得不正视的问题是：\n\n\n\n## 高校应否设立约谈制度？如果答案是肯定，理想的高校约谈制度应当长什么样子？\n\n\n要回答这些问题，首先须做概念澄清。这里讨论的约谈一定是强制性的，即被约谈方无法拒绝。因为如果可以拒绝，约谈就变成了“约会”——没有任何必要对两情相悦的约会建章立制。尽管约会中的骚扰、强迫需要规制，但那不是对约会本身建立规则，而是为人与人的交往行为划定边界。这个世界上急需更多的防/反性骚扰规则，而不需要什么约会法。当然，有一种可能是名义上可以拒绝、实质上不能拒绝，因为拒绝之后遭到报复。但这本质上就是强制约谈了，只不过强制的方式是事后报复。与其允许名义上的事前拒绝，但暗地里搞事后报复，倒不如把强制性正面、明确规定下来。所以，强制性是约谈的标配。\n\n\n\n那么，强制性的约谈能否存在于高校？不妨看看别国的实践。美国哈佛大学设有著名的“第九章办公室”（Title IX Office），目的是为了贯彻落实民权运动中通过的《1972年教育法修订案》第九章（Title IX of the Education Amendments of 1972），该部分明文禁止公立高校内性别歧视。根据这一法案，性骚扰属于性别歧视之一种，属于第九章办公室的管辖范围，具体的管理依据则是哈佛大学自定的一份长达44页的反性骚扰政策（Sexual and Gender-Based Harassment Policy）。第九章办公室下设纠纷解决处（Office for Dispute Resolution），专门负责调查、处理校内发生的一切性骚扰指控。约谈（interview）就是纠纷解决处的一项工作手段。根据哈佛大学《涉学生性骚扰指控处理程序规定》（Procedures for Handling Complaints Involving Students Pursuant to the Sexual and Gender-Based Harassment Policy），当出现性骚扰指控时，纠纷解决处将指派一名调查员和一名来自被指控者学院的代表组成调查组。调查过程启动之初，调查组会要求被控方在一周内提交书面说明（written statement）。之后，调查组有权进一步分别约谈指控方和被指控方，必要时也可约谈由双方提出的证人。但该规定明确指出约谈之目的是针对指控所涉事件，而非控辩双方的品格搜集信息。换言之，控辩双方所提出的证人不能仅是为己方的人品性格说好话、打保票，而应是指控所涉事件的知情者。一轮调查取证（包括约谈）之后，如有必要，调查组还可以要求后续约谈（follow-up interviews），让双方有机会对此前搜集到的信息表达自己的看法。约谈过程中，控辩双方均可带一名个人顾问（personal advisor）到场参与。个人顾问应当是双方就学或就业所在的校内机构的工作人员，但不能是与指控及调查过程有任何关联的人。个人顾问有权阅读调查组提供给双方的、经过去隐私化处理了的文件，并给予己方当事人建议。约谈过程中，个人顾问无权替己方当事人辩护，但在其认为己方当事人需要短暂休息时，可要求中止约谈。\n\n\n\n英国爱丁堡大学对约谈的规定更为细致，也值得参考。其2014年制定的《学生行为手则指南》（Code of Student Conduct Guidance）规定了校内工作人员处理学生违规行为的程序，其中就涉及约谈。根据该指南，学生行为调查员（Conduct Investigator）有权约谈涉嫌违规的学生，也有权约谈相关证人，尽管后者可以不当面而以书面形式提交证词。约谈启动时，调查员向被约谈者发出书面约谈函。为了简化和规范约谈工作，爱丁堡大学还制定了约谈函的模版。颇有意思的是，上述指南详细列举了学校管理人员约谈学生的技巧和注意事项，包括：\n\n- 第一，避免诱导式提问，比如“你为什么要对同学做这种事？”或者“你认为谁谁谁做那件事有多不合理？”\n- 第二，约谈应当从开放式而非封闭式问题开始，比如问“告诉我们发生了什么”；只有当约谈临近结束时，为了搞清细节，才应当问是非题，让学生回答是或不是。\n- 第三，在约谈过程中应循序渐进、还原事实，并不时向被约谈者重复和求证所获取的信息，比如问“你刚才说的是不是……”\n- 第四，耐心倾听被约谈者的回答，不要打断。\n- 第五，尝试发现和理解约谈所搜集信息之间的不一致之处，并视需要组织下一次约谈。\n- 第六，一次约谈需要全程记录，每次约谈也须单独记录，不可混同。每份约谈笔录都应交给被约谈学生阅读并允许其提出异议。如果约谈方不同意被约谈方提出的异议，可在笔录最终版本后附异议内容。\n\n\n\n与上述两校相比，耶鲁大学的约谈制度有其特色。根据其校规，耶鲁学院行政委员会（Yale College Executive Committee）负责对耶鲁本科生违反校规进行处理，约谈正是调查处理的一种手段，有两大特点。首先，被调查学生有权邀请耶鲁校内的教职员工作为顾问（advisor）参与调查程序。顾问不是辩护人，而是向学生提供帮助和支持者。他/她可以协助学生准备约谈，也可以随同学生出席约谈。约谈过程中，顾问在不干扰约谈秩序的前提下，有权建议学生向证人或约谈方提出什么问题。但顾问不能直接参与约谈的对话，最多只能在约谈结束时做简短的总结陈词。其次，根据校规，学生违规行为调查员（factfinder）有义务约谈学生、教员或其他一切被认为掌握相关信息的人员。但在调查过程中，被调查学生有权保持沉默（right to remain silent）。这是否意味着耶鲁的约谈不具有强制性？答案是否定的。因为校规同时规定：“全体耶鲁成员应当遵守全面、诚实地协助调查员工作的责任（responsibility）”。由此看来，约谈有强制性是原则，沉默权则是例外。尽管校规要求调查方不能就被调查学生的沉默做有罪推定，但这的确意味着沉默的学生放弃了自我申辩的权利。\n\n同以上实践都不同，牛津大学有一套相当独特的约谈制度。在学院制下，每个学生都被安排了一名学院导师（college advisor）。尽管各个学院做法不完全一致，但通常来说，学院导师至少每年一次会约谈学生一次，了解学生的整体状况。很多学院的院长也会安排这样的约谈环节。比如在Keble学院，本科生每学期的学业报告都会发送给学院导师，后者如果发现学生遭遇困难，可以约谈，了解情况并提供帮助。据我所知，在Balliol学院，院长每年会对每位本科生至少做一次名曰“握手”（handshaking）的约谈，目的当然不是跟学生握手，而是了解其学业进展。根据该院学生手册，这种约谈是强制性（compulsory）的，除非院长亲自批准豁免。\n\n拉拉杂杂谈了这么多，你也许接受了高校可以有约谈制度的容身空间，但问题是：到底什么是理想的高校约谈制度呢？上述分析表明：法律上约谈制度，在双方范围、启动前提、产生后果和记录公开等方面，并无放诸四海而皆准的公理。就约谈程序的细节而言，前面所提及的各个学校也缺乏统一的规定或实践。那么，究竟该如何设计高校约谈制度？提四点原则性建议吧：\n\n- 第一，约谈要分类。但最重要的分类不在程序细节，而在约谈所欲达到的目的。据此，高校约谈大致可分为三种：其一，调查性约谈，即在事实不清、责任不明的情况下，通过约谈查明事实、确定责任；其二，惩戒性约谈，即在事实清楚、责任明确的情况下，通过约谈给予责任人陈述、申辩的机会，之后作出最终惩戒决定；其三；支持性约谈，即在发现学生学业发展、身心健康、家庭关系、求职就业等出现困难和问题时，通过约谈给予学生安慰、指导和鼓励。只有在分清这三种目的迥异的约谈之后，才能有的放矢，对各类约谈做差异化的细节设计。比如调查性约谈的范围就要广于惩戒性约谈，前者涉及证人，后者则只限于被惩戒方。同时，由于牵涉对学生的不利处理，两者都应有详细记录。与此不同，支持性约谈旨在关怀学生，特别是遭遇各种困境的学生，是否记录就不一定强求。\n\n- 第二，约谈强制是原则，拒绝为例外。这一点看似不近人情，但正如前文所言，没有强制性的约谈等于约会，无须建章立制。尽管约谈的强制要求可以有例外，比如赋予被调查学生的沉默权或拒绝权，但强制性应当是一般原则。这一点在调查性约谈和惩戒性约谈中容易理解，因为这是最大限度查明事实、实现公平的保证——试想：如果校园内发生了性骚扰事件，学生当事人（特别是被指控者）和证人都有权沉默，那么如何推进调查、公正惩戒？即便是支持性约谈，当事人固然有权拒绝外来帮助，但强制性在一些情形下也殊有必要。如果学生因学业、感情或家庭危机而出现轻生趋向，同时还自我封闭并试图断绝与外界联系，学校（当然也可以是内设或外聘的专业心理治疗机构）怎能不借由强制性的约谈来进行干预和救助？\n\n- 第三，约谈程序要规范化。这里的核心在于分类处理，即依据调查性、惩戒性和支持性三种不同目的，建立与目的相适应的规范。比如调查性约谈的目的在于查明事实，故约谈方提问就要避免诱导性、封闭式的问题，也应注意保证记录文本的完整性、真实性。惩戒性约谈之目的在于给被惩戒方陈述、申辩的机会，这就要求约谈方最好是最终惩戒决定的做出者，因为唯有如此才能保证“审判者合一”。至于支持性约谈，限制性规定就可以少一些，不一定需要记录，更不应强求公开。只有实现这种差异化的规范化，才能让不同类型的高校约谈各安其位、各司其职，也可以从源头上避免不同类别的约谈相互混同，防止以支持性约谈之名行调查性甚至惩戒性约谈之实。\n\n- 第四，也是最重要的，约谈操作要人性化。任何制度，无论设计得再精巧完美，都不可能穷尽所有细节。这就要求高校约谈有一个提纲挈领的价值取向，去补足无法避免的规则漏洞。我想，这个价值应当是以学生为本。这意味着调查性和惩戒性约谈不能把被约谈学生当作嫌疑人甚至现行犯，不顾时间、场合和被约谈者的身心状况，霸王硬上弓，不当放大约谈的强制性。在这里，哈佛、耶鲁等校允许顾问陪同参与约谈的做法就值得效法——不难想见，处于被调查、惩戒一端的学生，需要第三方的支持和帮助，尽管第三方不能扰乱约谈秩序。因此，获得陪同（除非没有人愿意陪同）以及陪同者的行为边界都可以作为强行约束规定下来。支持性约谈中，获得陪同也有其重要意义，因为被约谈学生也需要来自更多人的关爱和抚慰。但这不宜作为强行规定，原因在于被约谈者可能基于个人隐私而不愿有人陪同。\n\n\n以上四点建议，也许着眼于粗，失之于细，但我本意就在抛砖引玉，求教于方家，引起更多关注和研讨。从反性骚扰到控诉约谈，舆论浪潮正一波未平，一波又起。但一场汹涌之后，留下的不能只是一地鸡毛，而须有制度结晶，去照亮未来的大学和其间的人们，还学术教育殿堂一片风清气朗。果能如此，善莫大焉？\n\n\n注：\n- [哈佛大学的反性骚扰政策](http://www.fas.harvard.edu/files/fas/files/sexual_and_gender-based_harassment_policy_and_procedures_for_the_fas_.pdf)\n\n- [哈佛大学《涉学生性骚扰指控处理程序规定》可见](http://www.fas.harvard.edu/files/fas/files/fas_sexual_and_gender-based_harassment_policy_and_procedures-1-13-16.pdf)\n\n- [爱丁堡大学《学生行为手则指南》可见](http://www.docs.sasg.ed.ac.uk/AcademicServices/Discipline/StudentCodeofConduct-Guidance.pdf)\n\n- [耶鲁大学本科校规中有关约谈的部分可见](http://catalog.yale.edu/undergraduate-regulations/procedures/disciplinary-executive-committee/)\n\n\n" }, { "path": "让高校信息公开与学生管理回归法治轨道.md", "content": "# 让高校信息公开与学生管理回归法治轨道\n\n> 原创 2018-04-24 郑厚哲 清律\n\n因二十年前发生的一起教师师德问题，在高校已经公开对涉事教师的处分决定后，多位学生向高校申请信息公开，要求进一步公开当时学校讨论该问题的会议记录、公安局的调查结果通报及涉事教师公开检讨内容等信息。\n\n学生称高校答复意见如下：1、会议级别不够记录；2、公安局调查结果不在学校的管理范围里；3、公开检讨的内容因院系工作失误也没有找到。\n\n有学生称在申请信息公开后被高校约谈且不断施加能否顺利毕业、找家长等压力，甚至于午夜被强制要求删除相关信息、承诺不再介入此事，后被家长带回家中无法返校。该学生以公开信对高校处置表达激烈抗议。\n\n高校院系随后公开发布《情况说明》，介绍高校出于关心和爱护学生联系的家长等情况。\n\n\n*基于长期为高校提供法务支持的经验，笔者认为：*\n**这一事件信息公开申请本身是一个相对成熟的法律技术问题，也完全可以通过法律技术解决。**\n*遗憾事件的发展却颇为诡异地让一个技术问题逐步放飞一发不可收拾。本文通过技术角度分析并基于对高校管理的粗浅理解妄加评述，也期待事件早日回归法治的轨道上来。*\n\n## 高校信息公开申请答复并无不当\n\n很多观点旗帜鲜明地站在所谓「弱势」和「正义」一方，而先入为主地认为高校的答复不符合信息公开要求涉嫌违法。这类观点并不站得住脚。针对三件信息公开事项逐一分析：\n\n### 会议记录\n\n首先，高校答复因会议级别不够记录而不存在，并无不当。尽管在二十年后的今天该事件引发了热议，但在当时高校的处分的确为警告，并未留存会议记录具有合理性。**请注意，我说的是基于警告前提而未留存会议记录的合理性，而对警告处分本身是否正当未作评论。**\n\n其次，更重要的是，即使留存了会议记录，相关信息也不应公开。\n**会议记录作为形成行政行为的过程性文件，并不对外产生直接约束力，属于高校应当保密的内部信息。**\n如果这样的信息可以公开，那么与会人员势必难以畅所欲言，而影响行政决策的科学性。正如于艳茹vs北京大学信息公开案判决论述：「**公开此类内部信息，将导致相关人员难以坦率地表达及交换自己的真实想法，从而对意见表达的中立性造成不当损害，进而影响行政决定的正确作出，不利于实现政府信息公开条例第一条促进依法行政的宗旨。因此，上述内部信息不属于政府信息公开条例所指应公开的政府信息。**」\n\n### 公安局调查结果\n\n该信息显然为公安机关掌握而不由高校掌握。高校答复公安局调查结果不在自己管理范围内没有任何问题。\n\n### 公开检讨的内容\n\n校答复因院系工作失误没有找到，情有可原。\n\n其一，基于前述，考虑高校仅作出警告处分，在当时认为并不严重，要求高校时隔二十年找到关于警告处分的相关公开检讨，对于高校档案管理提出了极高的要求。\n\n其二，更要充分考虑到，**二十年前尚无《政府信息公开条例》，更无论《高等学校信息公开办法》，当时整个社会对于公共信息的保存和公开意识还都停留在相当原始的阶段。拿今天的标准去衡量二十年前的信息公开水平，对高校过分苛责。**\n\n*学生当然有权提出信息公开申请，也有权对高校的答复表示失望甚至不满，前者属于申请人的法定权利，后者属于申请人的表达自由。但无论申请人的主观满意度如何，高校这次信息公开答复内容本身并无问题。*\n\n## 申请信息公开与学生毕业无关\n\n除了信息公开本身，还有大量报道提及学生被约谈，甚至被施加顺利毕业压力等。如果相关描述属实，高校的相关处置恐怕没有任何依据。\n\n关于约谈，高校与学生就某些问题进行平等交流并无法律障碍，但如果约谈频繁且选择深夜，很难说学生是自愿而非被迫参加。从学生单方披露的沟通内容看，对话双方已经存在强烈的不信任感甚至对立情绪。\n\n关于毕业，2017年刚修订的《普通高等学校学生管理规定》要求很明确，即「**学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，达到学校毕业要求**」。当然前提是学生在毕业前没有退学或被处分开除学籍。而关于退学和开除学籍也有严格的法律规定限制，高校裁量空间很小。即便高校真的施压对学生进行处分或对毕业制造障碍，现行法律对于学生有充分的救济保障。坦率讲，我不相信隔壁会犯如此明显而低级的错误，特别是于艳茹案还殷鉴不远。\n\n需要强调的是，除了退学或开除学籍，学生是否毕业以及是否获得学位，应基于对学生学业与学术水平的评价，这与信息公开是两个完全不相关的事务。**不能因公众事件对学生毕业制造障碍，当然也不能因公众事件对学生毕业放松标准。**\n\n## 高校有权谨慎联系家长\n\n学生对「找家长」具有天然的反感，特别是年满十八周岁具有完全民事行为能力，自我意识日渐膨胀后尤其如此。但现实情况毕竟是，绝对多数在法律上已经独立的学生在经济上和生活上并不独立。\n\n学生的独立精神当然是高校应当鼓励和培养的。记得我在大一时对于法律（大一主要学习民法）的理解凝练为两句话：「自我负责」和「契约精神」。这两句话对于我此后的人生也产生了莫大的影响。但我也理性地认识到，如果一边喊着独立自主，一边让家里汇钱那是双标。\n\n不出事时家长、学生拒不配合高校工作，出事后把责任推给高校的案例并不鲜见。考虑目前高等教育和传统家庭关系等现实情况，高校与家长的良性互动有利于学生成长，高校也有权利与家长直接沟通。\n\n**在特定情况下，高校不但可以与家长沟通，且应当与家长沟通。**\n比如发生校园危机，发现学生存在精神障碍甚至有自杀倾向，行为能力受损的；比如发生校园信贷诈骗、校园伤害等突破学生通常学习生活范围之外的突发事件等。\n\n但是，如果高校将「找家长」理解为对学生施压的手段，不但没有任何依据，还构成对学生、家长权利的侵犯。挑拨家长与子女这种最为亲密的关系不但十分不智，其效果也犹如抱薪救火，扬汤止沸。\n\n## 依法处理高校与学生的关系\n\n现代社会的师生关系和高校与学生的关系，早已不再是「师道尊严」和纯粹「管理与被管理」的关系。学生的独立意识、权利意识空前强大，获取的信息、思考问题的深度广度早已今非昔比。\n\n学生「不服管」让高校疲于奔命，简单粗暴的管理手段效果越来越差。**高校要做的是积极适应现代教育发展理念，适应依法治校、依法治教的时代背景，切实落实《全面推进依法治校实施纲要》和《依法治教实施纲要》。对于学生的「异类」行为，也应当有更多的包容。这是社会对于高校的期待，也是对于北大的期待。**\n\n\n学生有表达诉求的权利，有申请信息公开的权利，甚至有犯错的权利。不要说学生没有犯错，即便犯错，学校的立场应当是帮助教育而不是弹压。学校正是教育人的地方，如果已经教育好了还来学校干什么呢？\n\n指点江山，激扬文字，书生意气，挥斥方遒。为公共利益鼓与呼而不是成为精致的利己主义者，这样的学生正是高校应当和希望培养的学生。这样的意气之举即便不鼓励不提倡，至少也应当保护。\n\n\n显然百廿年校庆前夕的这一插曲给北大造成了损失。这损失不是申请信息公开的学生造成的，而是处置严重失当造成的。于是我们看到一个本可以通过理性对话解决，印证百年名校风骨甚至为校庆献礼的「事迹」，被一步步地搞成了「事故」。于是我们也看到，对于传统高校管理而言，法治是一个看似成本较高的方式，但是本事件恰恰证明很多时候，法治是成本最低的。\n\n\n\n>转载自微信公众号“清律”文章《清育 | 让高校信息公开与学生管理回归法治轨道》[https://mp.weixin.qq.com/s/6EjLdr6dh9wHEarJaaFUxg](https://mp.weixin.qq.com/s/6EjLdr6dh9wHEarJaaFUxg)\n>\n>黑体为原文自带\n" }, { "path": "辅导员回复.md", "content": "# 王艳超:我是岳昕同学的辅导员，我来说说昨晚的情况\n\n我是外国语学院的辅导员王艳超。周日下午和晚上，出于对岳昕同学的关心，我通过微信、电话联系岳昕同学，一直没联系上；晚上11:27，我联系了岳昕同学的室友得知她还未回到寝室，开始有点担心岳昕同学的情况，后给岳昕同学的妈妈打了电话，跟她说联系不上岳昕同学。岳昕同学的妈妈很着急，试着联系岳昕同学，电话、微信等也都联系不上，于是她说要来学校找一下岳昕同学。岳昕同学的妈妈到学校后，我陪着她一起到寝室。因担心影响到寝室和周围寝室的同学休息，岳昕同学的妈妈就说想带岳昕同学回家。岳昕同学和妈妈一起离开学校回家。\n\n\n\n今天上午，我和岳昕同学的妈妈也有过沟通，跟岳昕妈妈说因为很多老师、学生联系我关心岳昕同学的情况，岳昕妈妈说等岳昕同学睡醒了，看看让她跟大家说一下。目前，岳昕同学还在家里，和妈妈在一起。\n\n\n\n2018.4.23\n" }, { "path": "那些珍贵的年轻人.md", "content": "**由于这篇文章已被封杀，贴在这里。**\n# 那些珍贵的年轻人\n\n原创 2018-04-24 \nC计划-蓝方 C计划\n\n# 1. 发生了什么？\n\n或许刚开始时，并没有人想到事态会如此发展。\n\n四月初，一封实名检举信，指控原北大中文系教授沈阳在二十年前性侵女学生高岩，导致高岩自杀。当事人随即否认。舆论一片哗然。\n\n还原事实的关键，在北大。调取二十年前校方对此案的调查档案，一定程度上有助于澄清真相。\n\n作为对校方的监督，4月7日，14级本科生邓同学发帖表示自己将**依据《北京大学校务公开实施办法》**，申请学校公开1998年7月前后讨论沈阳“师德”问题的系列会议记录。在文章中，他呼吁更多同学一同行动、一起发声，向学校施压，提高信息公开的可能性。\n\n文章发出后很快被删除，邓同学也被院方**约谈至深夜**。\n\n第二天，4月8日，北大主动公布了两份文件，分别是1998年学校和中文系给予沈阳行政警告处分的决定。文件中认为沈阳在与女学生高岩的交往中“行为不当”。\n\n但学生们认为信息披露仍不充分。4月9日，还是有十位来自不同院系的北大在校生向学校递交了书面的信息公开申请。另外还有15名同学通过邮件递交了申请。他们要求公开的内容，包括“党委相关会议记录”“西城区公安局对此事的调查结果通报”“中文系相关会议记录”以及“沈阳在大会上公开检讨的内容”。 \n\n一些参与信息公开申请的同学发文称，在等待校方答复期间，他们多次被院方“约谈”，有的还被“请家长”，试图说服他们撤回申请。一位同学回忆，辅导员在谈话中曾提出“三条指控”：怀疑提交信息公开申请的同学背后“有组织有预谋”；怀疑这一行动受到境外组织的资金支持；申请当天有境外媒体试图入校，怀疑是申请的同学联系的。与境外组织的关系，是辅导员“约谈”中反复询问的重点。\n\n4月20日，校方依据规定，向申请信息公开的同学作出答复。答复称，现有档案中没有同学们要求公开的信息。同时也承认，当时学校和院系管理工作并不规范健全。\n\n4月22日下午和晚上，外国语学院的辅导员“出于对学生的关心”（外国语学院官方“情况说明”中用语），试图联系参与申请信息公开的岳同学。在多次电话未接后，辅导员联系了岳同学家长，在凌晨来到岳同学宿舍，把她叫醒。岳同学后来发文称，辅导员要求她删除手机、电脑中所有与信息公开事件相关的资料，并保证不再介入此事。**她随后被家长带回，禁足家中**。\n\n第二天，岳同学就自己深夜被“强行约谈”的经历发出公开信，谴责院方一系列行为。公开信以及所有讨论此事的文章、图片，几乎都被删除。 \n\n而删帖带来的却是舆论的反弹。删掉一篇文章，更多的声援文章在不同平台、以不同格式转发；文字版发不出，就转成图片版发；图片版被审查，就倒着发，斜着发，变着型发。 \n**屡发屡删，屡删屡发。**\n\n# 2. 解决提出问题的人\n\n对北大来说，恐怕没有比这更糟糕的危机公关了。\n\n人们甚至有点想不明白——学生申请信息公开，如此简单的一件小事，校方为何会作出如此的**过激反应**。\n\n沈阳一案，已是二十年前的旧事。北大公布当年处理文件，后续引进沈阳的南京大学、上海师范大学跟进表态，建议沈阳辞职或解除与其聘任协议，此事已算告一段落。校方若将重心转移到反性侵、反性骚扰的制度建设，率先拿出具体方案、作出明确表态，反而会博得公众好感。 \n\n就算当年内部处分有所不妥，或者真是档案信息缺失，面对校内学生申请信息公开的穷追不舍，直面问题，承认二十年前的制度缺漏，承诺将完善制度、防范悲剧再次发生，也是体面正当的表态。 \n\n也有坊间猜测，多所高校学生参与到metoo活动中，引发更高层关于事态发展趋势的担忧，才迫使北大采取了相关行动。即便如此，各级管理机构也应该认识到，metoo活动产生的根本原因是高校内部存在的性骚扰恶行。直面问题，完善制度，才是平息舆论、行动最好的方式。 \n\n然而，比起直面问题、承诺解决问题，北大和有关管理部门却选择了另一条看起来更直接、更简单的思路——不要让问题暴露。\n\n具体方法有三种：\n\n－**删帖**。以强硬姿态管控舆论。 \n\n－**让发帖人噤声**。直接向发帖人施加压力，或利用其家庭关系施加压力，使其不敢、不愿发声。 \n\n－**揣测动机**。怀疑发声者的动机，有“校外势力”“不法分子”“境外媒体”“不良媒体”在背后操纵。动机可疑，因而言行不端。 \n\n这三招，几乎是维稳思路下的标准流程。不仅此番风波中，在许多公共事件中，都能看到类似的操作。解决问题太慢太麻烦，那就解决提出问题的人。\n\n当学生处在与学校、老师不对等的权力关系下，有太多利益可以被校方用以要挟。利用家庭关系施压，更是屡试不爽。在中国社会，维权、行动、参与一类的词语距离普通人的生活遥远而陌生，是被污名、被审查的。对于经历或者近距离见证过各种政治运动的老一辈人而言，所谓的公共行动，不仅是无用的、无意义的，也是危险的。家长对孩子们的期望，简单而朴实：安全，稳定，集中时间和精力做那些“有用”的事。当年轻一代表达出对公共事务的关注和参与，很少有家长不为此担忧。普通的中国家庭，代际之间普遍没有建立起清晰的个人界限，家长能轻而易举对子女进行道德、情感绑架。在让发声者沉默这件事情上，行动者的家人，总是权力最好的人质。\n\n而“境外势力”“别有用心的社会人员“一类的说辞，也总会出现在各种公民行动的背后。我们很难知道，在学校老师们试图用这一套话语体系去分析学生们的行为时，他们仅仅是将这样的说法作为恐吓学生的工具，还是真诚的相信阴谋的存在。\n\n当年轻一代的学生们已经用现代公民的姿态，诉诸法律和制度，光明正大的要求对权力进行约束和监督时，校方和有关部门却还延续着阶级斗争的传统思路。在这一思维模式下，学生们被默认是服从权威、没有主见的。当他们表达出对权威的质疑和叛逆，表达出独立的思考与诉求，就很可能是被与权威敌对的势力煽动、操控。\n\n根本性的否定学生的独立人格，也因此会理所当然的将学生的家庭牵扯进来，以为家长是可以改变学生思考、认知的重要角色；也因为这种对学生独立人格的否定，不相信可以和他们进行理性、积极的对话，不认为可以和他们共同面对问题、解决问题，而本能地防范学生的参与和行动，认为那只会带来进一步的混乱。\n\n\n# 3. 愤怒的力量\n\n但在这次北大的风波中，我们看到的却是和这些预设截然不同的年轻一代。 \n\n无论是最初发起信息公开申请的邓同学，还是被“深夜约谈”、家人禁足的岳同学，TA们足够年轻，足够聪明，足够精英。TA们有独立的思考和言说，展示出强烈的社会责任感，以及对社会结构性不公的清醒认识。TA们为弱者、为公义发声，TA们相信法律和制度，坚韧而理性的参与公共。 \n\n人们之所以会为北大的这件“小事”而愤怒，正在于这么好的年轻人，他们没有得到珍视，没有被褒扬，他们明明是让这个社会可以变得更好的希望和力量，却在被权力强硬的否定。否定他们独立的人格，“绑架”他们珍爱的家人，干涉他们的自主行为，压制所有声援的声音。\n\n人们无比失望的看到，在最应该培养独立人格、自由思想的中国大学，在真正面临冲突、最需要年轻人担当的时刻，老师们却在有意无意的试图驯服年轻人的意气，把年轻人们对公共事务的热情转换成犬儒，而最终消解公共行动与言说的力量和意义。\n\n然而，愤怒应该是有力量的。\n\n愤怒应该指向对权力的约束。依靠制度，依靠法律，防止权力的滥用。\n\n一所大学，乃至一个网络监管部门，没有权力**逾越法律，删除、禁止公民的合法言论**。当我们还会为同学们的遭遇感到愤怒，就更要大声发声、倡导。不因文章、帖子不断被删除而停止发声。甚至在必要时，用法律维护自己发声的渠道。 \n\n学生对学校事务的参与权、监督权，需要更明确的制度保障；而一所学校对学生行为的调查、干预，需要基于证据和事实，遵循一定的规则和程序，带有明显强制意味的”约谈“应被规范和限制。 \n\n除此之外，我们还需要表达对公共参与者的肯定、支持。让更多人理解公共参与的逻辑，并身体力行的参与到公共事务中。让公共参与，不再是一件让家长、学校感到“敏感”“危险”的事情，而逐步成为现代公民生活的常态。 \n\n**这些敢于指出问题，并愿意积极解决问题的年轻人，是北大的财富，更是整个社会的财富。**\n\n他们值得起一个**更好的社会**。\n" }, { "path": "问诊高校信息公开-中国青年报-20170426期第5版.md", "content": "# 问诊高校信息公开：部分高校被指仍有防范心态\n\n- 来源：http://g03.www.rmzxb.com.cn/c/2018-04-26/2036378.shtml\n- 来源说明：原文（[http://zqb.cyol.com/html/2018-04/26/nbs.D110000zgqnb_05.htm](http://zqb.cyol.com/html/2018-04/26/nbs.D110000zgqnb_05.htm)）已被删。本篇的来源是人民政协网转载中国青年报。\n\n尽管时隔两年，一些研究者提起高校信息公开时，仍记得2016年发布的《中国高等教育透明度指数报告》中一个戏剧化的结果：北大清华双双跌出前50名。\n\n“当时有很多议论，一些高校也不服气，认为自己是很好的学校，透明度怎么低了呢。媒体也来问我们。”项目组成员、中国社会科学院法学研究所研究员吕艳滨说，这些高校没公开教育部要求主动公开的一些事项，做得确实不到位，“可为什么还有异议呢？”\n\n这是一个与传统的高校评价体系不同的世界。在吕艳滨看来，建设世界一流高校，必须改变唯教育质量、唯科研成果的评价机制，“我们也要比拼治理水平，看能不能、敢不敢在别人眼皮底下做管理、做教育”。\n\n## 应该是“重要”并且“正常”的\n\n10年来，吕艳滨和同事们与信息公开打了不少交道。2008年《政府信息公开条例》施行，社科院法学所此后发布了《中国地方政府透明度报告》，那时已有人注意到，条例提及，教育等与人民群众利益密切相关的公共企事业单位，在提供社会公共服务过程中制作、获取的信息的公开，参照该条例执行。\n\n一项如今才满8岁的制度产生了。2010年，教育部出台《高等学校信息公开办法》(以下简称“《办法》”)，4年之后列举了《高等学校信息公开事项清单》(以下简称“《清单》”)。社科院法学所的法治指数创新工程项目组，随即选择了115所高校，将透明度评估也投向高等教育。\n\n几乎与此同时，21世纪教育研究院也进行了同类的评估。两家机构的调研结果都显示，教育部直属高校的公开程度普遍好于其他高校，不过，一些传统顶尖名校反而不“顶尖”了。\n\n吕艳滨说，这个现象事关一种治理理念：“大学是不是把学生教好了就行？”\n\n在他看来，如今评判高校多看教育质量、科研成果、师资等，但忽略了高校治理水平。其实，公开透明是高校治理、社会治理非常重要的手段，“如果不公开透明，就可能有不规范的行为，或者虽然行为是规范的，但也容易引起质疑、影响其公信力”。\n\n作为两家机构的评估标准，教育部的《清单》包含10大类50条应主动公开的项目，小到奖学金申请规定，大到学术不端行为查处机制，甚至“涉及学校的重大事件的调查和处理情况”，都位列其中。\n\n根据《办法》，除了这些，公民、法人和其他组织还可根据自身学习、科研、工作等特殊需要，以书面形式向学校申请获取相关信息。\n\n事实上，向高校依申请公开的数量并不多。有研究者曾以部属高校中的74所为样本分析，发现他们2012\\~2013年度仅受理了99个申请，2014\\~2015年度也只有354个，平均每个学校不到5个。\n\n中国青年报·中青在线记者进而统计这些高校2016~2017年度的信息公开年报发现，74所高校的受理数量仅为267个，有9所高校为零申请。\n\n多名研究者对记者分析，这并非民众缺乏信息需求，而是不少人不知道有这项权利，并且，在实践当中，少数申请者或是已和学校“闹得比较僵”，或有时被误解：他是不是和学校对着干？他是不是“刺儿头”？\n\n于是，制度“很重要”，权利行使“很正常”，成为受访高校信息公开制度研究者口中不约而同的高频词。\n\n21世纪教育研究院副院长熊丙奇观察到，这几年，推进高校信息公开前进的主要力量，不是师生和普通民众，而是政府部门对公开的要求，以及媒体的不断呼吁。\n\n吕艳滨把高校信息公开与政府信息公开作了比较：在过去，许多人不知可申请公开，有的政府部门遇到突发事件、安全生产事故也捂着盖着；但现在，公开是常态、不公开是例外，政府越来越勇于公开了。\n\n“这需要转变过程。”他感到，尽管高校信息公开有诸多不足，但整体发展仍然向好。\n\n## 部分高校被指仍有防范心态\n\n这个新生的制度激发了诸多研究者的兴趣。2017年前后，与熊丙奇同在上海交通大学工作的副研究员喻恺，一度向397所高校递交了申请，要求公开学校年度受捐赠财产的来源、金额以及支出情况。\n\n这是一项同时列入《办法》和《清单》的内容，理论上高校应当主动公开，但陆陆续续收到的答复让喻恺和他的学生感到意外。\n\n喻恺在一篇论文里透露，397所高校当中，仅有101所给予了答复，其中同意公开的有96所，若再去掉未按《办法》要求在15个工作日内答复的高校，则只剩下92所。严格意义上，这次实验得到的公开率大约是23.2%。\n\n社科院法学所遇到的情况稍好一些。2015年，他们申请公开的是高校毕业生就业情况、校领导社会兼职情况，这同样是《清单》中应主动公开的内容。不过，179所高校里也只有将近一半予以答复。\n\n吕艳滨向中国青年报·中青在线记者回忆，当年寄出信息公开申请之后，有的地址无法寄达，有的寄到却无人查收，有的学校收了之后追问“你为什么要申请公开这个”，很多学校索性不答复，或答复了但回答得不理想。\n\n喻恺的经历也类似。他撰文批评部分高校“过度收集申请人信息”，比如，黑龙江某高校要求他们出具所在单位对申请人身份的证明，北京某高校的要求更多，包括告知研究的项目(课题)名称、编号、级别、批准单位及项目(课题)负责人等，而且还须加盖学校或学院公章。\n\n另一些高校的处理同样不规范，比较典型的是，山东某高校仅回电进行了口头答复，广东某学院要求喻恺团队来现场办理，而厦门某学院拒绝公开信息，理由为“无意参与研究”，并未意识到信息公开是一项义务。\n\n事实上，397所并非喻恺团队全部的调研样本。他们调研高校的数量是1219所，但在相关网站中提供了申请信息途径的仅397所。其余822所高校中，有627所未设立依申请公开栏目，195所虽设立了但链接无法访问。\n\n这些原本应主动公开的信息却屡请不出，熊丙奇分析称，原因之一在于部分高校带有“防范意识”。他认为，既然这些信息已是按规定必须面向所有人公开的信息，那就应该推定“没有任何申请人是别有用心的”，“申请是他的权利”，不该再纠结于申请人是谁、有何目的。\n\n“申请公开本身就很正常，但如果追问‘你想拿这个来干吗’‘想拿来做文章吗’，这不就异化了吗？大学出现了学术不端，你去申请信息公开，学校问‘你是不是对我们学校有意见’，一旦问你的动机，这同样也异化了。”熊丙奇说，这暴露了一些高校没有保障师生、社会公众充分的批评权利。\n\n## 申请背后的“私下沟通”\n\n中国青年报·中青在线记者发现，在申请受理之后，不少高校会提前分析和研判信息公开之后的影响，当出现敏感或负面事件的申请时此情况尤甚。一些教师还曾尝试在受理前后与申请人接触，但效果不一。\n\n一名在校大学生告诉记者，自己申请过学校某次“重大事件的调查和处理情况”的信息公开，包括处理时的会议记录、政府部门的通报等。这无疑触动了学校敏感的神经，事后，负责学生工作的教师找他谈话了。\n\n“老师问我，为什么会作出这样一个选择，是什么样的考虑，我说了我的想法，他也谈了他的看法，说学校可能会有什么顾虑。他还记了我对学校工作的建议。”这名学生回忆，谈话是在一个相对轻松的场合，教师没反复纠缠，最终，公开申请也没被要求撤回。\n\n另一些大学生的境遇则很糟糕，有的教师与其长时间谈心到凌晨两点，有的则“邀请”家长到校商讨。这些做法迅速引起争议，反对者认为，这或将给学生无形中施压，暗示其应取消申请，一些长时间谈心还有变相限制人身自由之嫌。\n\n“作为老师，与学生进行沟通，了解其思想的波动、生活的状态，这也无可厚非，老师也有这个权利、义务和责任去做。”一名学者对记者分析，教师在合理限度内的关注或者适当引导，可以理解，但更重要的是，须切记申请信息公开是公民正常行使的权利，应该得到正常的回应。\n\n被谈心的不只是学生，一名曾举报并申请人事、财务方面信息公开的高校教师说，在他行动以后，学院有关负责人时常找他谈话，希望能在组织框架内解决问题，接着，学院还为他争取了一些项目进行“安抚”。\n\n不过，一些高校已开始重视前述“沟通”问题。某外语类院校校长办公室工作人员告诉记者，对学生的合理诉求，他们通常按流程向相关科室索要信息，之后直接给学生答复，“不会联系学院老师的”。\n\n但仍有部分高校的工作人员，试图将申请“降格”。得知学生申请可能涉及敏感信息时，有工作人员建议：“平时可以自己去××部门问一下。”\n\n吕艳滨认为，私下沟通可能停留在个人关系层面，而依申请公开是通过正规渠道获得准确、权威的答案。有的高校“如临大敌”，可能是因为过去的管理不规范，有些决策过程、结果按照现在的标准不敢拿出来晒。\n\n在他看来，这不是学校特有的问题。过去，政府信息公开也存在类似现象，但现在政府意识到要公开，所以各方面开始努力做得更规范一些，“这是个阵痛，对高校也是”。\n\n“公开不只是揭家丑。”吕艳滨说，每个机构都可能面临各种各样的问题，关键是怎么应对，“高校按照现有条件，处理好各方的关系，找到不足，甚至开诚布公地向师生、学生家长、社会说‘我有什么问题’‘我会怎样处理问题’‘我有哪些困难’，各方都会看到学校的自信和坦诚，反而有助于提升公信力。”\n\n## 学者呼吁建立现代大学制度\n\n尽管是信息公开，但其实，一些申请者得到的答复，距彻底公开仍差最后一公里。一名大学生申请者告诉中国青年报·中青在线记者，学校最终只口头宣读了答复结果，不提供纸质文件，并希望此事限定在申请者中知晓。\n\n受访的多名高校校长办公室工作人员则意见各异。有的坚称，不建议或不允许将得到的答复发布到社交网络上，更多的人对能否将其再传播表示不太清楚。\n\n部分校方的谨慎态度让这一举动更显敏感。“公开的，基本是没什么问题的信息；不愿意公开很详细的，肯定是经不起推敲的信息。”熊丙奇认为，久而久之，师生也会发现一个潜规则：能公开的都公开了，不公开的就是有难言之隐，再去申请，就是去触动它。\n\n局面慢慢微妙起来。熊丙奇分析，师生可以申请公开，但现实中，这个合法的程序有时会受到很多因素影响，比如，学校对师生的考评权，就会让部分师生心存顾虑，不能放手行使权利；一些个别极端案例中，甚至反过来调查申请者，“这就完全异化了”。\n\n“这里有制度的问题。”熊丙奇说，国家出台了诸多规定，高校信息公开比以前好多了，但是，通过行政部门推动的信息公开，虽有进步，但完成程度还是不够好。到最后，还是要实行现代大学制度，促进教授治校，“行政治校的情况下，师生申请公开的权利无法真正得到保护，因为是行政主导对你的各种评价、考核”。\n\n吕艳滨发现，目前对答复采取的救济方式还不够明确。比如，若对答复不满意可以向上级教育部门投诉，但能否申请行政复议，这就存在一点问题，“高校只在高等教育法等授权范围内才具备行政主体资格，面对信息公开申请，其究竟是否具备行政主体资格，目前还不能说十分明确”。\n\n此外，一些法院也曾受理高校信息公开的案件，但属于民事纠纷还是行政纠纷，也有一些争议，下一步亦需在立法上完善。\n\n“更重要的是高校的评价体系：除了科研、教学、师资，有没有考虑到信息公开做得好不好，有没有把治理能力作为评价的要素？”吕艳滨说，如果行政管理部门评价高校的导向不改变，高校重视信息公开的程度也很难有实质性改变，“要让高校认识到‘管理水平高，才有可能成为好学校’，而管理的基础是公开，要让师生参与管理，实现共管共治，而不是管理层单方面的管理”。\n\n一名学生申请者也期待，通过申请信息公开能让学生和校方进行公开的良性互动，一起面对事件，“并不是逼校方说话”。同时，希望让更多人把这个制度当真，免于对参与公共事务的担心。\n\n本报北京4月25日电\n" }, { "path": "黄河清：致汴大外院学妹的一封信.md", "content": "# 汴京大学 14级岳昕学妹:\n\n你好。\n\n素未蒙面，妄自称一声学长，我同来自汴京大学外国语学院，只不过我是07级，虚长几岁。也许你看过我演的校园电影，曾经勉强算有点热度，叫《此间的少年》。我在那里面的角色叫令狐冲，是个满脑家国天下、现实中却往往不尽如意的货色一一那是我眼中大学生，甚至说所有有志青年应有的样子。可无奈红尘滚滚，喧嚣里多少仗剑走天涯的梦止步于柴米油盐，多少本该璀璨星空的灵魂凋敝于金钱树下，我们总会有时间不再敢确定我们还能够坚持正确的事情。小时总梦想能守一份正义、守一份宁静，长大了进社会了便总一个不经意便遗忘了前者，只会苟求静。\n\n这一点上我做得也不好，也曾想过把坚守遗忘在茶余饭后，也曾想过屈服世俗去做急功近利的事情，也曾想过正义也许真的无法来临。我们只能默默接受自己是一介草民无法掌控人生的宿命，甚至一度觉得所有人终有一天都会这样，而我们还把这叫做长大。所以即便汴京大学给过我许多，我谈起它时心里还是常觉得失望，觉得它已不是那个能点亮中华的地方。\n\n可当我这两日在网上见着你的信，我突然觉得我错评了汴京大学这个神圣的地方，__传承火炬的人从不曾缺失，只是监管火炬的人早不是当年那些看着它燃起的人。他们不再想怎么解决问题，而只想怎么解决提出问题的人。__\n\n我知道你现在应正受着煎熬，会有无数人劝你放弃，甚至你自己也可能在反思自己是不是在一个错误的时间做了一件正确的事情。那是你的人生，我没有权利指手画脚，我不会因为你满足了我内心对正义的渴求就盲目地摇旗呐喊要你坚持到最后。我知道那要付出什么，也许是你一年的人生，也许是你曾梦寐以求的北大文凭，甚至可能是一直保护你的家庭。我很社会地先想劝你一句量力而行，然后再说如果，如果那些针对你的我们不希望来临的真的来临，如果有些人真的比某些衣冠禽兽更把你视为大树的蛀虫––\n\n我跟你一个历史系的学长，一个长头发叫葛旭的家伙，一起创立了家公司，叫「孤独的阅读者」。有幸这些年我们还没有向世俗低头，我们还在尽心竭力地做教育教书育人，我们教历史、社会、艺术、哲学，教各种人文社科的内容，希望能撑起这个浮华社会一张安静读书的小桌。有幸我们找到了志同道合和我们共同努力的几万学生，找到了能理解我们帮我们推广为我们背书的商业伙伴，还找到了一群天南海北和我们共同还秉承那最原始北大梦想的老师。我们断不算过得大富大贵，但可以自负地说谈笑有鸿儒、往来无白丁。__如果你愿意，我们想尽我们的可能帮你:__\n\n> 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